Patrizia Gorgerino

Annabel Pope

Forget-me-not è un supporto all’apprendimento della grammatica inglese che ripropone, sintetizza e rinforza la conoscenza degli argomenti strutturali già affrontati nel testo di lingua.
 Può affiancare un testo di grammatica più articolato, oltre che essere usato nelle attività di recupero o per svolgere i lavori estivi.
 È organizzato in tre volumi, indipendenti l’uno dall’altro, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica e i livelli di conoscenza della lingua:
 – il primo volume tratta le strutture di base, corrispondenti al livello beginner/elementary o A1/A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
 – il secondo volume affronta strutture più complesse, corrispondenti al livello pre-intermediate o B1 del QCER
 – il terzo volume completa l’esame degli argomenti grammaticali, fino a coprire il livello upperintermediate o B2+ del QCER
 
 
 I tre volumi:
 • sono suddivisi in macro gruppi tematici
 • si basano su un metodo induttivo: allo studente viene cioè chiesto di completare un quadro normativo attraverso l’inserimento nel testo di parole date in un riquadro iniziale. Questo compito obbliga lo studente ad una lettura interattiva, non superficiale e distratta, ed attiva in lui dei processi cognitivi che lo aiutano ad apprendere e memorizzare
 • presentano alcune unità di lavoro che mettono a confronto due o più strutture, che spesso creano difficoltà allo studente italiano
 • presentano una sezione riassuntiva (round-up) alla fine del macroargomento, in cui lo studente deve puntualizzare gli aspetti principali di tutte le strutture trattate in quella sezione, completando tabelle sinottiche, anch’esse interattive
 • presentano un congruo numero di esercizi, sia sui singoli argomenti che nei round-up, proposti con un linguaggio semplice, della quotidianità e di tipologia varia, in ordine crescente di difficoltà
 • propongono, nelle pagine degli esercizi degli aiuti linguistici con la traduzione da e in inglese dei termini meno comuni, in modo che lo studente si possa concentrare sull’applicazione delle regole.

Indice

M 1. Pronomi

U 1.1 Pronomi indefiniti composti

U 1.2 Altri pronomi indefiniti: one/ones, else, other/another

U 1.3 Pronomi riflessivi e reciproci

U 1.4 Pronomi e frasi relative, 1

U 1.5 Pronomi e frasi relative, 2

Round-up 1

M 2. Il passato

U 2.1 Past progressive

U 2.2 Il passato abituale: used to e would

U 2.3 Past perfect

U 2.4 Past perfect progressive e duration form al passato

Round-up 2

M 3. Il futuro

U 3.1 Futuro semplice

U 3.2 Future progressive

U 3.3 Future perfect simple

U 3.4 Future perfect progressive e duration form riferita al futuro

Round-up 3

M 4. Verbi modali e sostitutivi

U 4.1 Verbi modali, funzioni

U 4.2 Verbi modali, forme progressive e perfect

U 4.3 Il verbo semimodale need

U 4.4 Verbi sostitutivi dei modali, potere

U 4.5 Verbi sostitutivi dei modali, dovere

Round-up 4

M 5. Frasi ipotetiche e altri modi per esprimere ipotesi

U 5.1 Periodo ipotetico di tipo 0, 1 e 2

U 5.2 Periodo ipotetico di tipo 3

U 5.3 Periodo ipotetico di tipo misto

U 5.4 Altri modi per esprimere ipotesi

Round-up 5

M 6. Forma passiva e discorso indiretto

U 6.1 Forma passiva, 1

U 6.2 Forma passiva, 2

U 6.3 Discorso indiretto

U 6.4 Verbi introduttivi e costruzioni alternative

U 6.5 Domande indirette

Round-up 6

M 7. Infinito e -ing form

U 7.1 Infinito e -ing form: forme simple, progressive, perfect

U 7.2 Infinito, uso

U 7.3 -ing form, uso

U 7.4 Infinito e -ing form

U 7.5 Verbi con infinito o -ing form

U 7.6 Infinito o -ing form con i verbi di percezione per esprimere scopo

Round-up 7

M 8. Connettivi

U 8.1 Connettivi coordinanti

U 8.2 Connettivi subordinanti

U 8.3 Approfondimenti sui connettivi

Round-up 8

M 9. Phrasal verbs e reggenze

U 9.1 Phrasal verbs

U 9.2 Prepositional verbs

U 9.3 Phrasal-prepositional verbs

U 9.4 Nomi + preposizioni

U 9.5 Aggettivi + preposizioni

Round-up 9

M 10. Uso degli ausiliari e modi, tempi, forme dei verbi

U 10.1 Verbi ausiliari e semiausiliari

U 10.2 Tempi/Modi simple

U 10.3 Tempi/Modi progressive

U 10.4 Tempi/Modi perfect simple

U 10.5 Tempi/Modi perfect progressive

Round-up 10

M 11. Word order

U 11.1 Ordine delle parole nelle frasi affermative, interrogative e negative

U 11.2 I complementi

U 11.3 Posizione degli aggettivi

U 11.4 Posizione degli avverbi

U 11.5 Frasi esclamative, such a/half a, correlativi, congiunzioni consecutive

Round-up 11

1.3 Pronomi riflessivi e reciproci aggettivo   cambiamento   complemento   da solo   due   femminile   idiomatiche   incrociata   non   one another   possessivo   preposizione   reciprocamente   rinforzare   selves   soggetto   themselves   verbi n Entrambe le categorie di pronomi indicano che l azione ricade sul ............................/sui soggetti che l hanno compiuta, ma i pronomi reciproci indicano che ciò avviene in maniera ............................: l azione di uno dei soggetti ricade sull altro e viceversa PRONOMI RIFLESSIVI n I pronomi riflessivi si formano con l aggettivo ................................. o il pronome personale ................................. + il suffisso self per il singolare e ................................. per il plurale: myself yourself himself mi, io/me stesso ti, tu/te stesso si, egli/lui stesso (maschile) herself itself ourselves yourselves si, ella/lei stessa (............................) si, esso stesso (neutro) ci, noi stessi vi, voi stessi si, essi/loro stessi, esse/loro stesse ............................ Esiste anche la forma impersonale oneself, corrispondente al suffisso italiano  si  o al pronome  se stessi  One must also think of oneself. Si deve anche pensare a se stessi. n Si usano i pronomi riflessivi:   con i ............................ riflessivi. L infinito dei verbi riflessivi ha la forma forma oneself, che deve essere coniugata to amuse/enjoy oneself divertirsi I really enjoyed myself with my friends. Mi sono davvero divertita molto con i miei amici. Molti verbi che in italiano sono riflessivi ............................ lo sono in inglese Let s meet at eight o clock. Incontriamoci alle otto. Pronomi   per ............................ l idea del soggetto stesso, in persona (normalmente collocati dopo la persona a cui si riferiscono) The principal himself gave us the piece of news. Il preside in persona ci ha dato la notizia.   per indicare che l azione è stata compiuta proprio dal soggetto, corrispondente all italiano  ............................  12 Modulo 1 

In questo caso il pronome riflessivo può anche essere introdotto dalla .................... by The child painted it herself/by herself. La bambina l ha dipinto da sola.   in alcune espressioni ............................ She made a fool of herself in front of everybody. Si è resa ridicola davanti a tutti. Ci sono, in inglese, strutture alternative ai pronomi riflessivi:   get + avverbio/aggettivo/participio passato, che indica ............................, trasformazione He got up early and got dressed for school. Si è alzato presto e si è vestito. Let s go home. It s getting dark. Andiamo a casa. Si sta facendo buio.   verbo non riflessivo + ............................ possessivo + complemento oggetto (riferito alle parti del corpo) Brush your teeth before going to bed. Lavati i denti prima di andare a letto. PRONOMI RECIPROCI n I pronomi reciproci, corrispondenti agli italiani  l un l altro/............................  sono:   each other, che indica la reciprocità tra ............................ persone/animali The cat and the mouse stared at each other for a while and then started running very fast. Il gatto e il topo si sono fissati l un l altro per un po  e poi hanno cominciato a correre molto velocemente.   ............................, che indica la reciprocità tra più persone/animali At the end of the cruise all the participants cried when they said goodbye to one another. Alla fine della crociera tutti i partecipanti piansero nel dirsi arrivederci. Attenzione a non confondere i pronomi riflessivi e quelli reciproci 8 Completa le seguenti frasi con i pronomi riflessivi adeguati. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Henry fixed the TV by ............................. The children amused ............................ a lot at their friend s. She did it all by ............................. Make ............................ a cup of tea, Sue. I like staying by ............................ when I am in a bad mood. Starting from my left, please introduce ............................ and say where you are from. This robot is fantastic. It can slice, mix, stir, cook. It does it all by ............................. We found it difficult to enjoy ............................ in that situation! 1.3   Pronomi riflessivi e reciproci Pronomi Grace and Tricia spend hours looking at themselves in the mirror. Grace e tricia passano ore a guardarsi allo specchio. (pronome riflessivo: Grace guarda se stessa e Tricia guarda se stessa) Grace and Tricia looked at each other for a long time before speaking. Grace e Tricia si sono guardate a lungo prima di parlare. (pronome reciproco: Grace ha guardato Tricia e Tricia ha guardato Grace) 13 

Forget-me-not: Revisione e pratica grammatica inglese. Organizzato in 3 volumi per livelli A1-B2. Metodo induttivo, esercizi vari.

Volume 3 - Forget me not

English Grammar Revision, Practice and Remedial Work

Forget-me-not, Vol. 3 | Level B2→B2+

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