Patrizia Gorgerino

Annabel Pope

Forget-me-not è un supporto all’apprendimento della grammatica inglese che ripropone, sintetizza e rinforza la conoscenza degli argomenti strutturali già affrontati nel testo di lingua.
 Può affiancare un testo di grammatica più articolato, oltre che essere usato nelle attività di recupero o per svolgere i lavori estivi.
 È organizzato in tre volumi, indipendenti l’uno dall’altro, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica e i livelli di conoscenza della lingua:
 – il primo volume tratta le strutture di base, corrispondenti al livello beginner/elementary o A1/A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
 – il secondo volume affronta strutture più complesse, corrispondenti al livello pre-intermediate o B1 del QCER
 – il terzo volume completa l’esame degli argomenti grammaticali, fino a coprire il livello upperintermediate o B2+ del QCER
 
 
 I tre volumi:
 • sono suddivisi in macro gruppi tematici
 • si basano su un metodo induttivo: allo studente viene cioè chiesto di completare un quadro normativo attraverso l’inserimento nel testo di parole date in un riquadro iniziale. Questo compito obbliga lo studente ad una lettura interattiva, non superficiale e distratta, ed attiva in lui dei processi cognitivi che lo aiutano ad apprendere e memorizzare
 • presentano alcune unità di lavoro che mettono a confronto due o più strutture, che spesso creano difficoltà allo studente italiano
 • presentano una sezione riassuntiva (round-up) alla fine del macroargomento, in cui lo studente deve puntualizzare gli aspetti principali di tutte le strutture trattate in quella sezione, completando tabelle sinottiche, anch’esse interattive
 • presentano un congruo numero di esercizi, sia sui singoli argomenti che nei round-up, proposti con un linguaggio semplice, della quotidianità e di tipologia varia, in ordine crescente di difficoltà
 • propongono, nelle pagine degli esercizi degli aiuti linguistici con la traduzione da e in inglese dei termini meno comuni, in modo che lo studente si possa concentrare sull’applicazione delle regole.

Indice

M 1. Pronomi

U 1.1 Pronomi indefiniti composti

U 1.2 Altri pronomi indefiniti: one/ones, else, other/another

U 1.3 Pronomi riflessivi e reciproci

U 1.4 Pronomi e frasi relative, 1

U 1.5 Pronomi e frasi relative, 2

Round-up 1

M 2. Il passato

U 2.1 Past progressive

U 2.2 Il passato abituale: used to e would

U 2.3 Past perfect

U 2.4 Past perfect progressive e duration form al passato

Round-up 2

M 3. Il futuro

U 3.1 Futuro semplice

U 3.2 Future progressive

U 3.3 Future perfect simple

U 3.4 Future perfect progressive e duration form riferita al futuro

Round-up 3

M 4. Verbi modali e sostitutivi

U 4.1 Verbi modali, funzioni

U 4.2 Verbi modali, forme progressive e perfect

U 4.3 Il verbo semimodale need

U 4.4 Verbi sostitutivi dei modali, potere

U 4.5 Verbi sostitutivi dei modali, dovere

Round-up 4

M 5. Frasi ipotetiche e altri modi per esprimere ipotesi

U 5.1 Periodo ipotetico di tipo 0, 1 e 2

U 5.2 Periodo ipotetico di tipo 3

U 5.3 Periodo ipotetico di tipo misto

U 5.4 Altri modi per esprimere ipotesi

Round-up 5

M 6. Forma passiva e discorso indiretto

U 6.1 Forma passiva, 1

U 6.2 Forma passiva, 2

U 6.3 Discorso indiretto

U 6.4 Verbi introduttivi e costruzioni alternative

U 6.5 Domande indirette

Round-up 6

M 7. Infinito e -ing form

U 7.1 Infinito e -ing form: forme simple, progressive, perfect

U 7.2 Infinito, uso

U 7.3 -ing form, uso

U 7.4 Infinito e -ing form

U 7.5 Verbi con infinito o -ing form

U 7.6 Infinito o -ing form con i verbi di percezione per esprimere scopo

Round-up 7

M 8. Connettivi

U 8.1 Connettivi coordinanti

U 8.2 Connettivi subordinanti

U 8.3 Approfondimenti sui connettivi

Round-up 8

M 9. Phrasal verbs e reggenze

U 9.1 Phrasal verbs

U 9.2 Prepositional verbs

U 9.3 Phrasal-prepositional verbs

U 9.4 Nomi + preposizioni

U 9.5 Aggettivi + preposizioni

Round-up 9

M 10. Uso degli ausiliari e modi, tempi, forme dei verbi

U 10.1 Verbi ausiliari e semiausiliari

U 10.2 Tempi/Modi simple

U 10.3 Tempi/Modi progressive

U 10.4 Tempi/Modi perfect simple

U 10.5 Tempi/Modi perfect progressive

Round-up 10

M 11. Word order

U 11.1 Ordine delle parole nelle frasi affermative, interrogative e negative

U 11.2 I complementi

U 11.3 Posizione degli aggettivi

U 11.4 Posizione degli avverbi

U 11.5 Frasi esclamative, such a/half a, correlativi, congiunzioni consecutive

Round-up 11

6 1. 4. 7. 10. 13. 16. 19. 22. 7 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 146 Cerchia R se il verbo è corretto, W se non lo è. In questo caso correggilo. Ten years ago Luigi 1. went to England 2. attending a language course during the summer. He 3. had planned to stay for two months but he 4. had stayed longer because he 5. fell in love with his landlady s daughter. In Italy he 6. would finish his second year at University before 7. leave and 8. would start the third in the autumn. After a few days in London he 9. had already decided to put off his exam and to find a part-time job there. He 10. has English classes in the morning, so he started 11. working in a clothes shop in Oxford Street in the afternoon. Diana   that 12. is her name   13. is a University student, too. She 14. was going to leave two weeks after Luigi s arrival for a holiday in the South of France but 15. was giving it up. In the winter Luigi and Diana 16. had already been engaged and since then they 17. had never parted: Luigi 18. enrolled at University in London and, after both of them 19. graduated, they 20. got married. Luigi 21. has worked as an interpreter now and Diana 22. is a garden architect. Recently they 23. have bought a semi-detached house in Harrow, where they 24. are living with their two-year-old daughter Theresa. 3. R W ............................. R W ............................. 2. R W ............................. R W ............................. 5. R W ............................. 6. R W ............................. R W ............................. 8. R W ............................. 9. R W ............................. R W ............................. 11. R W ............................. 12. R W ............................. R W ............................. 14. R W ............................. 15. R W ............................. R W ............................. 17. R W ............................. 18. R W ............................. R W ............................. 20. R W ............................. 21. R W ............................. R W ............................. 23. R W ............................. 24. R W ............................. C Traduci le seguenti frasi in inglese. Non fate andare Barbara a Roma da sola! Saremo tutti insieme a casa dei miei nonni il giorno di Natale. Alla mia età avrai già realizzato molti progetti. Che cosa staresti facendo a Madrid se tu fossi lì? Staremo viaggiando sull autostrada domani a quest ora. L anno scorso di questi tempi avevi già dato tre esami. Essendomi alzata presto, ho fatto i compiti di matematica prima di andare a scuola. Mi piace molto quel libro. L avevo già letto due anni fa e adesso l ho riletto. C Modulo 10 

11.1 Ordine delle parole nelle frasi affermative, interrogative e negative augurio   ausiliare   be   dopo   espresso   indiretto   ipotesi   non   not   n t   past simple   precede   prima   soggetto   tra   wh-word POSIZIONE DEL SOGGETTO NELLE FRASI AFFERMATIVE, NEGATIVE E INTERROGATIVE n Il soggetto, che in inglese deve sempre essere ..............................................., si colloca:   alla forma affermativa e negativa: ............................................... del verbo Sally can play the piano very well. Sally sa suonare il piano molto bene. We didn t stop on the way home. Non ci siamo fermati sulla strada per casa.   alla forma interrogativa o interrogativo-negativa:   dopo il verbo ............................................. al present simple e al ............................................... Is Trudy American? Trudy è americana? Weren t they with you? Non erano con te?   dopo l ............................................... nella forma interrogativa (subito dopo il primo se ce sono più di uno) Where does Richard work? Dove lavora Richard? Have you been working all day? Hai lavorato tutto il giorno? Nelle domande con la ............................................... in funzione di ..............................................., però, non si procede all inversione del soggetto, che occupa la prima posizione Who is singing? Chi sta cantando? What happened there? (NON What did it happen there?) Che cosa è successo lì? INVERSIONE DEL SOGGETTO IN FRASI AFFERMATIVE n Si può fare l inversione del soggetto, cioè collocarlo dopo l ausiliare, anche in frasi non interrogative:   per esprimere un ............................................... senza la congiunzione if   se nel discorso ............................................... il verbo introduttivo (ad esempio say dire) segue le parole dirette e ............................................... c è il complemento di termine (non si specifica cioè con chi si sta parlando)  I ll wait for you in the cafeteria,  said Mark. (MA NON: Said Mark. I ll wait for you in the cafeteria.  o  I ll wait for you in the cafeteria,  said Mark to Jane.)  Ti aspetto dentro al bar,  disse Mark.   in espressoni di ............................................... May Linda grow well and happy! Possa Linda crescere bene e felice! 11.1   Ordine delle parole nelle frasi affermative, interrogative e negative 147 Word order Were you in London, we could meet for a coffee in the centre. Se tu fossi a Londra, ci potremmo incontrare per un caffè in centro. 

Forget-me-not: Revisione e pratica grammatica inglese. Organizzato in 3 volumi per livelli A1-B2. Metodo induttivo, esercizi vari.

Volume 3 - Forget me not

English Grammar Revision, Practice and Remedial Work

Forget-me-not, Vol. 3 | Level B2→B2+

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