Patrizia Gorgerino

Annabel Pope

Forget-me-not è un supporto all’apprendimento della grammatica inglese che ripropone, sintetizza e rinforza la conoscenza degli argomenti strutturali già affrontati nel testo di lingua.
 Può affiancare un testo di grammatica più articolato, oltre che essere usato nelle attività di recupero o per svolgere i lavori estivi.
 È organizzato in tre volumi, indipendenti l’uno dall’altro, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica e i livelli di conoscenza della lingua:
 – il primo volume tratta le strutture di base, corrispondenti al livello beginner/elementary o A1/A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
 – il secondo volume affronta strutture più complesse, corrispondenti al livello pre-intermediate o B1 del QCER
 – il terzo volume completa l’esame degli argomenti grammaticali, fino a coprire il livello upperintermediate o B2+ del QCER
 
 
 I tre volumi:
 • sono suddivisi in macro gruppi tematici
 • si basano su un metodo induttivo: allo studente viene cioè chiesto di completare un quadro normativo attraverso l’inserimento nel testo di parole date in un riquadro iniziale. Questo compito obbliga lo studente ad una lettura interattiva, non superficiale e distratta, ed attiva in lui dei processi cognitivi che lo aiutano ad apprendere e memorizzare
 • presentano alcune unità di lavoro che mettono a confronto due o più strutture, che spesso creano difficoltà allo studente italiano
 • presentano una sezione riassuntiva (round-up) alla fine del macroargomento, in cui lo studente deve puntualizzare gli aspetti principali di tutte le strutture trattate in quella sezione, completando tabelle sinottiche, anch’esse interattive
 • presentano un congruo numero di esercizi, sia sui singoli argomenti che nei round-up, proposti con un linguaggio semplice, della quotidianità e di tipologia varia, in ordine crescente di difficoltà
 • propongono, nelle pagine degli esercizi degli aiuti linguistici con la traduzione da e in inglese dei termini meno comuni, in modo che lo studente si possa concentrare sull’applicazione delle regole.

Indice

M 1. Pronomi

U 1.1 Pronomi indefiniti composti

U 1.2 Altri pronomi indefiniti: one/ones, else, other/another

U 1.3 Pronomi riflessivi e reciproci

U 1.4 Pronomi e frasi relative, 1

U 1.5 Pronomi e frasi relative, 2

Round-up 1

M 2. Il passato

U 2.1 Past progressive

U 2.2 Il passato abituale: used to e would

U 2.3 Past perfect

U 2.4 Past perfect progressive e duration form al passato

Round-up 2

M 3. Il futuro

U 3.1 Futuro semplice

U 3.2 Future progressive

U 3.3 Future perfect simple

U 3.4 Future perfect progressive e duration form riferita al futuro

Round-up 3

M 4. Verbi modali e sostitutivi

U 4.1 Verbi modali, funzioni

U 4.2 Verbi modali, forme progressive e perfect

U 4.3 Il verbo semimodale need

U 4.4 Verbi sostitutivi dei modali, potere

U 4.5 Verbi sostitutivi dei modali, dovere

Round-up 4

M 5. Frasi ipotetiche e altri modi per esprimere ipotesi

U 5.1 Periodo ipotetico di tipo 0, 1 e 2

U 5.2 Periodo ipotetico di tipo 3

U 5.3 Periodo ipotetico di tipo misto

U 5.4 Altri modi per esprimere ipotesi

Round-up 5

M 6. Forma passiva e discorso indiretto

U 6.1 Forma passiva, 1

U 6.2 Forma passiva, 2

U 6.3 Discorso indiretto

U 6.4 Verbi introduttivi e costruzioni alternative

U 6.5 Domande indirette

Round-up 6

M 7. Infinito e -ing form

U 7.1 Infinito e -ing form: forme simple, progressive, perfect

U 7.2 Infinito, uso

U 7.3 -ing form, uso

U 7.4 Infinito e -ing form

U 7.5 Verbi con infinito o -ing form

U 7.6 Infinito o -ing form con i verbi di percezione per esprimere scopo

Round-up 7

M 8. Connettivi

U 8.1 Connettivi coordinanti

U 8.2 Connettivi subordinanti

U 8.3 Approfondimenti sui connettivi

Round-up 8

M 9. Phrasal verbs e reggenze

U 9.1 Phrasal verbs

U 9.2 Prepositional verbs

U 9.3 Phrasal-prepositional verbs

U 9.4 Nomi + preposizioni

U 9.5 Aggettivi + preposizioni

Round-up 9

M 10. Uso degli ausiliari e modi, tempi, forme dei verbi

U 10.1 Verbi ausiliari e semiausiliari

U 10.2 Tempi/Modi simple

U 10.3 Tempi/Modi progressive

U 10.4 Tempi/Modi perfect simple

U 10.5 Tempi/Modi perfect progressive

Round-up 10

M 11. Word order

U 11.1 Ordine delle parole nelle frasi affermative, interrogative e negative

U 11.2 I complementi

U 11.3 Posizione degli aggettivi

U 11.4 Posizione degli avverbi

U 11.5 Frasi esclamative, such a/half a, correlativi, congiunzioni consecutive

Round-up 11

9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Scegli l alternativa tra quelle proposte in corsivo. I couldn t see the road signs very clearly/very clearly the road signs because of the thick fog. She usually after breakfast gets dressed/gets dressed after breakfast. Does John often/often John go to the swimming-pool? He never was/was never satisfied, no matter what we did for him. Children should in the evening go to bed early/go to bed early in the evening. Have you lately seen Louis/seen Louis lately? She had already been/been already to the doctor s when I met her. We usually don t/don t usually have dinner at home on Saturdays. 10 Riscrivi le seguenti frasi con gli avverbi tra parentesi nella posizione corretta. 1. We have finished doing our homework. (just) 2. Where have you been? (lately) 3. He can play jazz music. (fantastically) 4. He answered the journalists  questions. (very calmly) 5. When we got there, the train had left. (already) 6. He is at home at this time of the day. (never) 7. Mary goes to the hairdresser s. (usually/once a month) 8. He has his meals. (always/slowly) Word order 11 Scrivi delle frasi riordinando le parole seguenti. 1. day   school   Mark   bus   to   goes   by   every 2. much   chocolate   sister   cakes   very   my   likes 3. our   yet   we   called   friends   haven t 4. on   guests   the   were   lunch   never   time   for 5. carefully   names   she   very   copied   the   the   addresses   and   all 6. dinner   go   usually   doesn t   Jenny   after   out 7. drink   often   the   a   friends   meet   after   for   three   work 8. that   had   at   you   already   time   home   gone? 154 Modulo 11 

11.5 Frasi esclamative, such a/half a, correlativi, congiunzioni consecutive a/an   and   either   how   infinito   nome   nor   plurale   precedono   so   that FRASI ESCLAMATIVE CON WHAT E HOW n L ordine delle parole nelle frasi esclamative è il seguente:   what + ............................................... + nome singolare What a nice present! Che bel regalo!   what + nome ............................................... What beautiful flowers! Che bei fiori!   ............................................... + aggettivo/avverbio How lucky! Che fortunato! How lucky she was! (NON How she was lucky!) Com è stata fortunata! How well he played! (NON How he played well!) Come ha suonato bene! SUCH A, HALF A n Such e half ............................................... l articolo indeterminativo a/an It was such a difficult situation! (NON a such difficult situation) Era una situazione così difficile! Bob is such an intelligent boy! (NON a such intelligent boy) Bob è un ragazzo così intelligente! I had to wait for about half an hour. Ho dovuto aspettare per circa mezz ora. Si omette naturalmente l articolo in presenza di un possessivo Over half his classmates were against him. Più di metà dei suoi compagni era contro di lui. I CORRELATIVI E LE CONGIUNZIONI CONSECUTIVE n I seguenti correlativi richiedono queste costruzioni:   ........................................ + nome/pronome + or + ........................................./pronome (o ... o) You can have either fish or meat. Puoi prendere o carne o pesce.   neither + nome/pronome + ............................................... + nome/pronome (né ... né)   both + nome/pronome + ............................................... + nome/pronome (sia ... sia/che) Both Steve and Harry like tennis. Sia a Steve che a Harry piace il tennis. n Le seguenti congiunzioni consecutive richiedono queste costruzioni:   so + aggettivo/avvverbio + ............................................... + frase esplicita (soggetto + verbo) 11.5   Frasi esclamative, such a/half a, correlativi, congiunzioni consecutive 155 Word order Neither Henry nor his wife can speak French. Né Henry né sua moglie sanno parlare francese. 

Forget-me-not: Revisione e pratica grammatica inglese. Organizzato in 3 volumi per livelli A1-B2. Metodo induttivo, esercizi vari.

Volume 3 - Forget me not

English Grammar Revision, Practice and Remedial Work

Forget-me-not, Vol. 3 | Level B2→B2+

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