Patrizia Gorgerino

Annabel Pope

Forget-me-not è un supporto all’apprendimento della grammatica inglese che ripropone, sintetizza e rinforza la conoscenza degli argomenti strutturali già affrontati nel testo di lingua.
 Può affiancare un testo di grammatica più articolato, oltre che essere usato nelle attività di recupero o per svolgere i lavori estivi.
 È organizzato in tre volumi, indipendenti l’uno dall’altro, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica e i livelli di conoscenza della lingua:
 – il primo volume tratta le strutture di base, corrispondenti al livello beginner/elementary o A1/A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
 – il secondo volume affronta strutture più complesse, corrispondenti al livello pre-intermediate o B1 del QCER
 – il terzo volume completa l’esame degli argomenti grammaticali, fino a coprire il livello upperintermediate o B2+ del QCER
 
 
 I tre volumi:
 • sono suddivisi in macro gruppi tematici
 • si basano su un metodo induttivo: allo studente viene cioè chiesto di completare un quadro normativo attraverso l’inserimento nel testo di parole date in un riquadro iniziale. Questo compito obbliga lo studente ad una lettura interattiva, non superficiale e distratta, ed attiva in lui dei processi cognitivi che lo aiutano ad apprendere e memorizzare
 • presentano alcune unità di lavoro che mettono a confronto due o più strutture, che spesso creano difficoltà allo studente italiano
 • presentano una sezione riassuntiva (round-up) alla fine del macroargomento, in cui lo studente deve puntualizzare gli aspetti principali di tutte le strutture trattate in quella sezione, completando tabelle sinottiche, anch’esse interattive
 • presentano un congruo numero di esercizi, sia sui singoli argomenti che nei round-up, proposti con un linguaggio semplice, della quotidianità e di tipologia varia, in ordine crescente di difficoltà
 • propongono, nelle pagine degli esercizi degli aiuti linguistici con la traduzione da e in inglese dei termini meno comuni, in modo che lo studente si possa concentrare sull’applicazione delle regole.

Indice

M 1. Pronomi

U 1.1 Pronomi indefiniti composti

U 1.2 Altri pronomi indefiniti: one/ones, else, other/another

U 1.3 Pronomi riflessivi e reciproci

U 1.4 Pronomi e frasi relative, 1

U 1.5 Pronomi e frasi relative, 2

Round-up 1

M 2. Il passato

U 2.1 Past progressive

U 2.2 Il passato abituale: used to e would

U 2.3 Past perfect

U 2.4 Past perfect progressive e duration form al passato

Round-up 2

M 3. Il futuro

U 3.1 Futuro semplice

U 3.2 Future progressive

U 3.3 Future perfect simple

U 3.4 Future perfect progressive e duration form riferita al futuro

Round-up 3

M 4. Verbi modali e sostitutivi

U 4.1 Verbi modali, funzioni

U 4.2 Verbi modali, forme progressive e perfect

U 4.3 Il verbo semimodale need

U 4.4 Verbi sostitutivi dei modali, potere

U 4.5 Verbi sostitutivi dei modali, dovere

Round-up 4

M 5. Frasi ipotetiche e altri modi per esprimere ipotesi

U 5.1 Periodo ipotetico di tipo 0, 1 e 2

U 5.2 Periodo ipotetico di tipo 3

U 5.3 Periodo ipotetico di tipo misto

U 5.4 Altri modi per esprimere ipotesi

Round-up 5

M 6. Forma passiva e discorso indiretto

U 6.1 Forma passiva, 1

U 6.2 Forma passiva, 2

U 6.3 Discorso indiretto

U 6.4 Verbi introduttivi e costruzioni alternative

U 6.5 Domande indirette

Round-up 6

M 7. Infinito e -ing form

U 7.1 Infinito e -ing form: forme simple, progressive, perfect

U 7.2 Infinito, uso

U 7.3 -ing form, uso

U 7.4 Infinito e -ing form

U 7.5 Verbi con infinito o -ing form

U 7.6 Infinito o -ing form con i verbi di percezione per esprimere scopo

Round-up 7

M 8. Connettivi

U 8.1 Connettivi coordinanti

U 8.2 Connettivi subordinanti

U 8.3 Approfondimenti sui connettivi

Round-up 8

M 9. Phrasal verbs e reggenze

U 9.1 Phrasal verbs

U 9.2 Prepositional verbs

U 9.3 Phrasal-prepositional verbs

U 9.4 Nomi + preposizioni

U 9.5 Aggettivi + preposizioni

Round-up 9

M 10. Uso degli ausiliari e modi, tempi, forme dei verbi

U 10.1 Verbi ausiliari e semiausiliari

U 10.2 Tempi/Modi simple

U 10.3 Tempi/Modi progressive

U 10.4 Tempi/Modi perfect simple

U 10.5 Tempi/Modi perfect progressive

Round-up 10

M 11. Word order

U 11.1 Ordine delle parole nelle frasi affermative, interrogative e negative

U 11.2 I complementi

U 11.3 Posizione degli aggettivi

U 11.4 Posizione degli avverbi

U 11.5 Frasi esclamative, such a/half a, correlativi, congiunzioni consecutive

Round-up 11

Round-up 1 Pronomi 1 C Completa la seguente tabella. somebody/anybody/nobody (.......................) someone/........................../no one (persona) .............................../anything/nothing (cosa) somewhere/anywhere/....................... (luogo) INDEFINITI one/..............................(quello/i) RIFLESSIVI con some: affermative, .................., richieste con any: negative, interrogative .................. e indirette con no: negative con verbo .......................... in sostituzione di un ..................... già citato else (..............................) col significato di  in più  dopo i composti di ............................... other/another/.............................. (altro/i) col significato di  diverso  oneself, myself, ................................, himself, l azione ..................... sul soggetto con i verbi herself, ............................, ourselves, ....................., per rinforzare l idea del soggetto yourselves, ............................... (proprio, in persona, .....................) get + aggettivo/participio ........................... col significato di  .................../trasformarsi  possessivo + nome con le parti del ..................... RECIPROCI each other (.....................), ..................... (tra più) defining ................................ e complemento: who, ......................, that (persona) which, that (......................................) l azione ricade sui soggetti in maniera ..................... sono indispensabili per comprendere di chi si parla, in genere ..................... se complemento (se con preposizione, la preposizione è collocata ..................... il verbo) alternativa talvolta possibile rispetto a questi relativi defining: frase implicita con la ....................., l infinito o il participio passato RELATIVI non-defining soggetto e complemento: ..................... sono indispensabili per who, whom (.....................) comprendere di chi si parla, non vengono mai which (cosa e con riferimento a frase .............) ..................... (se con preposizione la preposizione precede il pronome oppure segue il .....................) Questi relativi non-defining possono essere preceduti da dimostrativi, numerali, partitivi whose (persone e cose)/..................... (solo per possesso cose) (di cui) where (dove, in alternativa a ..................... + per ..................... which) ..................... (quando, in alternativa a per tempo preposizione + which) what (ciò che) per ..................... everything/............... /all/all that (tutto ciò che) per cose how/..................... (il modo in cui) per modo why/the reason why (la ........................ per cui) per motivazione 22 Modulo 1 

2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 4 Scegli la forma corretta tra quelle proposte in corsivo. Who is the woman who/-/which is talking to Paul and some another/others/other people? Mr Cox, that/, that/, who is my new English teacher, comes from Leeds. People that talking/talking/to talk on the phone in the street sometimes seem to be talking to them/ each other/themselves. Mrs Davies, whose son/the son of whom/the son of whose teaches at Cambridge University, is the new spokesperson for the Arts . Has somebody/anybody/no one seen the glasses which/-/who were near the blue scarf over there? The Eye and The Shard which/, that/, which/are two of London s new landmarks, are on the East side of the Thames. Would you like anything else/something else/something other to drink? Mary and I helped ourselves/each other/one another with that work, but I have done this all by me/ myself/each other. C C Completa le frasi con anything, anywhere, else, how, more, one another, which, where, whose, yourself e barra due spazi. The jacket .................................... zip is broken is my favourite one. Do you need .................................... ....................................for the recipe? John has totally recovered after the accident, .................................... makes me really happy. That is the car .................................... I d like to buy but I need some .................................... money because it s quite expensive. This is .................................... I would like to live. I wouldn t like to live .................................... else. Pushing this button is .................................... you can get your money back. You always succeed in making a fool of ...................................., Kate. They said goodbye to ......................... and promised they would meet ....................... as soon as possible. C Completa il seguente brano con brano con each other, else, everywhere, nothing, one of which, ones (3), others, somewhere, where, which, who (2), why, e barra 5 spazi. My friend Grace, 1. ............................... is a shopaholic , visits shops and department stores 2. ............................... she goes. Last week she went to Oxford Street with her friend Pat, 3. ............................... likes shopping too. They entered all the places 4. ............................... they found along the way and tried on jeans, blouses and pullovers. Grace dropped the glasses 5. ............................... she was wearing, though, and stepped on them. It was a sunny day and her eyes are delicate. That s 6. ............................... she decided to buy a new pair.  Which 7. ............................... would you like? , asked the shop assistant in the first shop 8. ............................... they went. She showed her the 9. ............................... she liked.  Well I would like to see some 10. ...............................,  she said and tried on about twenty. The shop assistant and her colleague stared at 11. ............................... and were about to send her 12. ............................... 13. ................................ 14. ............................... really satisfied her and in the end she bought the first 15. ............................... 16. ............................... she had tried on. She had to pay £ 200 for them, 17. ............................... meant she had to give up most of the things 18. ............................... she wanted. She only bought a cardigan 19. ............................... she had longed for. Her friend Pat, instead, bought two T-shirts, 20. ............................... was reduced, a pair of trousers and a dress. shopaholic: compratrice compulsiva spokesperson for the Arts: assessore alla cultura Round-up 1 23 

Forget-me-not: Revisione e pratica grammatica inglese. Organizzato in 3 volumi per livelli A1-B2. Metodo induttivo, esercizi vari.

Volume 3 - Forget me not

English Grammar Revision, Practice and Remedial Work

Forget-me-not, Vol. 3 | Level B2→B2+

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