Patrizia Gorgerino

Annabel Pope

Forget-me-not è un supporto all’apprendimento della grammatica inglese che ripropone, sintetizza e rinforza la conoscenza degli argomenti strutturali già affrontati nel testo di lingua.
 Può affiancare un testo di grammatica più articolato, oltre che essere usato nelle attività di recupero o per svolgere i lavori estivi.
 È organizzato in tre volumi, indipendenti l’uno dall’altro, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica e i livelli di conoscenza della lingua:
 – il primo volume tratta le strutture di base, corrispondenti al livello beginner/elementary o A1/A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
 – il secondo volume affronta strutture più complesse, corrispondenti al livello pre-intermediate o B1 del QCER
 – il terzo volume completa l’esame degli argomenti grammaticali, fino a coprire il livello upperintermediate o B2+ del QCER
 
 
 I tre volumi:
 • sono suddivisi in macro gruppi tematici
 • si basano su un metodo induttivo: allo studente viene cioè chiesto di completare un quadro normativo attraverso l’inserimento nel testo di parole date in un riquadro iniziale. Questo compito obbliga lo studente ad una lettura interattiva, non superficiale e distratta, ed attiva in lui dei processi cognitivi che lo aiutano ad apprendere e memorizzare
 • presentano alcune unità di lavoro che mettono a confronto due o più strutture, che spesso creano difficoltà allo studente italiano
 • presentano una sezione riassuntiva (round-up) alla fine del macroargomento, in cui lo studente deve puntualizzare gli aspetti principali di tutte le strutture trattate in quella sezione, completando tabelle sinottiche, anch’esse interattive
 • presentano un congruo numero di esercizi, sia sui singoli argomenti che nei round-up, proposti con un linguaggio semplice, della quotidianità e di tipologia varia, in ordine crescente di difficoltà
 • propongono, nelle pagine degli esercizi degli aiuti linguistici con la traduzione da e in inglese dei termini meno comuni, in modo che lo studente si possa concentrare sull’applicazione delle regole.

Indice

M 1. Pronomi

U 1.1 Pronomi indefiniti composti

U 1.2 Altri pronomi indefiniti: one/ones, else, other/another

U 1.3 Pronomi riflessivi e reciproci

U 1.4 Pronomi e frasi relative, 1

U 1.5 Pronomi e frasi relative, 2

Round-up 1

M 2. Il passato

U 2.1 Past progressive

U 2.2 Il passato abituale: used to e would

U 2.3 Past perfect

U 2.4 Past perfect progressive e duration form al passato

Round-up 2

M 3. Il futuro

U 3.1 Futuro semplice

U 3.2 Future progressive

U 3.3 Future perfect simple

U 3.4 Future perfect progressive e duration form riferita al futuro

Round-up 3

M 4. Verbi modali e sostitutivi

U 4.1 Verbi modali, funzioni

U 4.2 Verbi modali, forme progressive e perfect

U 4.3 Il verbo semimodale need

U 4.4 Verbi sostitutivi dei modali, potere

U 4.5 Verbi sostitutivi dei modali, dovere

Round-up 4

M 5. Frasi ipotetiche e altri modi per esprimere ipotesi

U 5.1 Periodo ipotetico di tipo 0, 1 e 2

U 5.2 Periodo ipotetico di tipo 3

U 5.3 Periodo ipotetico di tipo misto

U 5.4 Altri modi per esprimere ipotesi

Round-up 5

M 6. Forma passiva e discorso indiretto

U 6.1 Forma passiva, 1

U 6.2 Forma passiva, 2

U 6.3 Discorso indiretto

U 6.4 Verbi introduttivi e costruzioni alternative

U 6.5 Domande indirette

Round-up 6

M 7. Infinito e -ing form

U 7.1 Infinito e -ing form: forme simple, progressive, perfect

U 7.2 Infinito, uso

U 7.3 -ing form, uso

U 7.4 Infinito e -ing form

U 7.5 Verbi con infinito o -ing form

U 7.6 Infinito o -ing form con i verbi di percezione per esprimere scopo

Round-up 7

M 8. Connettivi

U 8.1 Connettivi coordinanti

U 8.2 Connettivi subordinanti

U 8.3 Approfondimenti sui connettivi

Round-up 8

M 9. Phrasal verbs e reggenze

U 9.1 Phrasal verbs

U 9.2 Prepositional verbs

U 9.3 Phrasal-prepositional verbs

U 9.4 Nomi + preposizioni

U 9.5 Aggettivi + preposizioni

Round-up 9

M 10. Uso degli ausiliari e modi, tempi, forme dei verbi

U 10.1 Verbi ausiliari e semiausiliari

U 10.2 Tempi/Modi simple

U 10.3 Tempi/Modi progressive

U 10.4 Tempi/Modi perfect simple

U 10.5 Tempi/Modi perfect progressive

Round-up 10

M 11. Word order

U 11.1 Ordine delle parole nelle frasi affermative, interrogative e negative

U 11.2 I complementi

U 11.3 Posizione degli aggettivi

U 11.4 Posizione degli avverbi

U 11.5 Frasi esclamative, such a/half a, correlativi, congiunzioni consecutive

Round-up 11

In questi esempi il soggetto della frase secondaria introdotta da after o da before (they) è diverso da quello della frase principale che la regge (Virginia). Quando le due frasi, invece, hanno lo ................................. soggetto, si può usare anche: after/ before + ................................. Virginia sent us an email after arriving home. Virginia ci inviò una email dopo essere arrivata a casa. (il soggetto di entrambe le frasi è Virginia) Virginia couldn t send us an email before having her computer back. Virginia non poté mandarci una email prima di riavere il suo computer. (il soggetto di entrambe le frasi è Virginia) 9 Scegli la forma corretta tra quelle proposte in corsivo. Yesterday morning the alarm clock 1. didn t ring/hadn t rung because the previous night I 2. forgot/had forgotten to set it. I 3. got/had got up very late. I 4. left/had left home and 5. rushed/had rushed to work without even a cup of coffee. I 6. was/had been in such a hurry that I 7. didn t phone/hadn t phoned the office to inform them about my delay. When I 8. went/had gone into my office, I immediately 9. saw/had seen the angry face of my boss. The clients I 10. had/had had to meet 11. waited/had waited for over an hour and then 12. complained/had complained to him. They 13. were/had been important clients and we 14. lost/had lost them! The boss 15. said/had said he would fire me. I must admit I 16. had/ had had a hard job to calm my boss down! 10 Completa le seguenti frasi con il past simple o con il past perfect dei verbi tra parentesi. When the guests ................................. (arrive) home, she ................................. (not finish) cooking yet. ................................. (Steve/speak) to her when he ................................. (meet) her parents? I ................................. (not know) anything about it before you ................................. (inform) me. Mum ................................. (take) her coat off and ................................. (switch) the TV on. After she ................................. (leave) her former boyfriend, she ................................. (meet) her would-be husband. 6. Before she ................................. (go) to America she ................................. (cannot) speak English at all. 7. I ................................. (already/hear) the news when Jane ................................. (call) me. 8. ................................. (you/know) that Ben ................................. (move) to Australia? 1. 2. 3. 4. 5. Il passato 11 Completa le seguenti frasi con il past simple o con il past perfect dei verbi tra parentesi. Quando è possibile, riscrivi la frase con la -ing form. 1. My cousin ................................. (sign) the contract after she ................................. (read) the conditions very carefully. 2. The roof ................................. (collapse) after they ................................. (severely damage) it. 3. I ................................. (decide) to remain in London longer after I ................................. (fail) my FCE exam. 4. She ................................. (bake) a chocolate cake after she ................................. (invite) some friends home. 5. Before they ................................. (explain) it in detail, I ................................. (not understand) anything. 6. Before they ................................. (operate) on me, they ................................. (check) my blood and my blood pressure. 7. Mum ................................. (let) me come with you after your mum ................................. (speak) to her. 8. After she ................................. (open) his present, he ................................. (propose) to her. 32 Modulo 2 

2.4 Past perfect progressive e duration form al passato ausiliare   azione   been   di cui   durata   had been   hadn t   how long   -ing form   iniziata   inizio   live   negative   not   progressive   stato   simple   since   preposizione PAST PERFECT PROGRESSIVE n Il past perfect progressive, che non ha corrispondente in italiano, si forma con il past perfect dell ................................. be seguito dalla ................................. del verbo principale:   forma affermativa: soggetto + ................................. + -ing form (contratta:  d been) Mark had been playing the guitar all day. Mark aveva suonato la chitarra tutto il giorno.   forma negativa: soggetto + had + ................................. + been + -ing form (contratta: hadn t been) Mark had not/hadn t been playing the guitar all day. Mark non aveva suonato la chitarra tutto il giorno.   forma interrogativa: had + soggetto + ................................. + -ing form Had Mark been playing the guitar all day? Mark aveva suonato la chitarra tutto il giorno?   forma interrogativo-negativa: ................................. + soggetto + been + -ing form Had Mark been playing the guitar all day? Mark aveva suonato la chitarra tutto il giorno? n Si usa principalmente per esprimere la durata di un azione nel passato DURATION FORM RIFERITA AL PASSATO n La duration form riferita al passato esprime la durata di un azione in corso nel momento passato ................................. si sta parlando, ................................. in un momento precedente When James arrived, his girlfriend had been waiting for him for half an hour. Quando James arrivò, la sua fidanzata lo aspettava da mezz ora/era da mezz ora che la sua fidanzata lo aspettava. (Il momento passato di cui si sta parlando corrisponde all arrivo di James; l attesa della sua fidanzata era iniziata mezz ora prima ed era ancora in corso al suo arrivo)   past perfect ................................. (had + participio passato) per i verbi stativi, che si riferiscono allo ................................., al possesso, alla conoscenza, alle percezioni, alla volontà, e per le forme ................................. I had known John for years. Conoscevo John da anni. Mary hadn t met her ex husband since they had divorced. Mary non vedeva il suo ex marito da quando avevano divorziato. 2.4   Past perfect progressive e duration form al passato 33 Il passato n Questa forma richiede:   il verbo1 al: 

Forget-me-not: Revisione e pratica grammatica inglese. Organizzato in 3 volumi per livelli A1-B2. Metodo induttivo, esercizi vari.

Volume 3 - Forget me not

English Grammar Revision, Practice and Remedial Work

Forget-me-not, Vol. 3 | Level B2→B2+

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