Patrizia Gorgerino

Annabel Pope

Forget-me-not è un supporto all’apprendimento della grammatica inglese che ripropone, sintetizza e rinforza la conoscenza degli argomenti strutturali già affrontati nel testo di lingua.
 Può affiancare un testo di grammatica più articolato, oltre che essere usato nelle attività di recupero o per svolgere i lavori estivi.
 È organizzato in tre volumi, indipendenti l’uno dall’altro, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica e i livelli di conoscenza della lingua:
 – il primo volume tratta le strutture di base, corrispondenti al livello beginner/elementary o A1/A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
 – il secondo volume affronta strutture più complesse, corrispondenti al livello pre-intermediate o B1 del QCER
 – il terzo volume completa l’esame degli argomenti grammaticali, fino a coprire il livello upperintermediate o B2+ del QCER
 
 
 I tre volumi:
 • sono suddivisi in macro gruppi tematici
 • si basano su un metodo induttivo: allo studente viene cioè chiesto di completare un quadro normativo attraverso l’inserimento nel testo di parole date in un riquadro iniziale. Questo compito obbliga lo studente ad una lettura interattiva, non superficiale e distratta, ed attiva in lui dei processi cognitivi che lo aiutano ad apprendere e memorizzare
 • presentano alcune unità di lavoro che mettono a confronto due o più strutture, che spesso creano difficoltà allo studente italiano
 • presentano una sezione riassuntiva (round-up) alla fine del macroargomento, in cui lo studente deve puntualizzare gli aspetti principali di tutte le strutture trattate in quella sezione, completando tabelle sinottiche, anch’esse interattive
 • presentano un congruo numero di esercizi, sia sui singoli argomenti che nei round-up, proposti con un linguaggio semplice, della quotidianità e di tipologia varia, in ordine crescente di difficoltà
 • propongono, nelle pagine degli esercizi degli aiuti linguistici con la traduzione da e in inglese dei termini meno comuni, in modo che lo studente si possa concentrare sull’applicazione delle regole.

Indice

M 1. Pronomi

U 1.1 Pronomi indefiniti composti

U 1.2 Altri pronomi indefiniti: one/ones, else, other/another

U 1.3 Pronomi riflessivi e reciproci

U 1.4 Pronomi e frasi relative, 1

U 1.5 Pronomi e frasi relative, 2

Round-up 1

M 2. Il passato

U 2.1 Past progressive

U 2.2 Il passato abituale: used to e would

U 2.3 Past perfect

U 2.4 Past perfect progressive e duration form al passato

Round-up 2

M 3. Il futuro

U 3.1 Futuro semplice

U 3.2 Future progressive

U 3.3 Future perfect simple

U 3.4 Future perfect progressive e duration form riferita al futuro

Round-up 3

M 4. Verbi modali e sostitutivi

U 4.1 Verbi modali, funzioni

U 4.2 Verbi modali, forme progressive e perfect

U 4.3 Il verbo semimodale need

U 4.4 Verbi sostitutivi dei modali, potere

U 4.5 Verbi sostitutivi dei modali, dovere

Round-up 4

M 5. Frasi ipotetiche e altri modi per esprimere ipotesi

U 5.1 Periodo ipotetico di tipo 0, 1 e 2

U 5.2 Periodo ipotetico di tipo 3

U 5.3 Periodo ipotetico di tipo misto

U 5.4 Altri modi per esprimere ipotesi

Round-up 5

M 6. Forma passiva e discorso indiretto

U 6.1 Forma passiva, 1

U 6.2 Forma passiva, 2

U 6.3 Discorso indiretto

U 6.4 Verbi introduttivi e costruzioni alternative

U 6.5 Domande indirette

Round-up 6

M 7. Infinito e -ing form

U 7.1 Infinito e -ing form: forme simple, progressive, perfect

U 7.2 Infinito, uso

U 7.3 -ing form, uso

U 7.4 Infinito e -ing form

U 7.5 Verbi con infinito o -ing form

U 7.6 Infinito o -ing form con i verbi di percezione per esprimere scopo

Round-up 7

M 8. Connettivi

U 8.1 Connettivi coordinanti

U 8.2 Connettivi subordinanti

U 8.3 Approfondimenti sui connettivi

Round-up 8

M 9. Phrasal verbs e reggenze

U 9.1 Phrasal verbs

U 9.2 Prepositional verbs

U 9.3 Phrasal-prepositional verbs

U 9.4 Nomi + preposizioni

U 9.5 Aggettivi + preposizioni

Round-up 9

M 10. Uso degli ausiliari e modi, tempi, forme dei verbi

U 10.1 Verbi ausiliari e semiausiliari

U 10.2 Tempi/Modi simple

U 10.3 Tempi/Modi progressive

U 10.4 Tempi/Modi perfect simple

U 10.5 Tempi/Modi perfect progressive

Round-up 10

M 11. Word order

U 11.1 Ordine delle parole nelle frasi affermative, interrogative e negative

U 11.2 I complementi

U 11.3 Posizione degli aggettivi

U 11.4 Posizione degli avverbi

U 11.5 Frasi esclamative, such a/half a, correlativi, congiunzioni consecutive

Round-up 11

4 C Completa le seguenti frasi con il future simple, il conditional simple, il conditional perfect, il present simple, il past simple o il past perfect dei verbi tra parentesi. 1. Will you please tell me if the meeting .......................................... (be) put off ?   2. I wouldn t worry if I .......................................... (be) you.   3. They wouldn t come here if they .......................................... (not have) to.   4. Will they join the club if they .......................................... (be) asked to?   5. She .......................................... (not buy) that dress if she hadn t accepted Tom s invitation.   6. I .......................................... (walk) the dog if I had time.   7. I .......................................... (not forgive) him if he had been rude to me.   8. If they aren t as late as usual, we .......................................... (go) sightseeing.   9. If it ..........................................(snow), we would have gone skiing.   10. I .......................................... (call) you if I had known it. 5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Alcuni dei seguenti periodi ipotetici sono di tipo 1, altri di tipo 2 o di tipo 3. Riscrivili negli altri due tipi. If you relaxed a bit, it wouldn t be so painful. She won t climb the mountain if she doesn t train enough. Would you have forgiven me if I hadn t called you? Dad would take a bus to work if they didn t fix his car in time. We will have lunch on the patio if the weather is fine. Would he have spoken to her again if he had known the truth? Kathleen would bake a cake if her friends came to see her. Will Mr Hunt change his team if they don t finish the project in time? C Scegli l opzione corretta tra quelle proposte in corsivo. I miss you so much! I wish you are/were/had been here. You were lucky to find a room in that bed and breakfast. What if you don t find/didn t find/hadn t found it? I m quite worried for Steve. Suppose nobody would meet/will meet/meets him. I can t even think of what my life would be like if I don t/didn t/hadn t met you. I think he has enough money for the whole trip but suppose he spent/would spend/will spend more than foreseen. I would have told you, had I known/if I know/if had I known that nobody had informed you. If only you did work/worked/will work harder! Was I/Were I/If were I with you, we would have a great time together. put off: rimandare I wish I don t waste/didn t waste/hadn t wasted so much time doing nothing. I would have graduated now. depresso: down Mum wishes I will be/would be/would have been more diligent. diventare: turn into entrare a: be admitted to I must try to make her happy. C essere bocciato: fail the school year 7 72 Traduci le seguenti frasi in inglese. 1. Che cosa faresti adesso se tu avessi perso il lavoro?   2. Se la temperatura scende sotto lo zero, l acqua diventa  ghiaccio?   3. Se la sua auto si fosse rotta, Mark mi avrebbe chiamato.   4. Sharon sarebbe depressa  se Harry l avesse lasciata.   5. Prendi una sciarpa nel caso ci sia vento.   6. Ci incontreremo non appena starò meglio.   7. Quale università avrebbe frequentato James se non fosse entrato  ad Oxford?   8. Se fossi stato bocciato , avrei studiato tutta l estate. C Modulo 5 

6.1 Forma passiva, 1 agente   am/are/is   be   be being   being   doppio   get   have been   have/has   involontariamente   participio   past   perfect   progressive   significativo   subisce   tempo   to be   was being   would n La forma passiva si costruisce: soggetto + ausiliare be1 + ..................................................... passato del verbo principale (+ by + complemento di ..................................................) Ha le seguenti caratteristiche:   il soggetto .................................................. l azione espressa dal verbo   l ausiliare be determina il .................................................. dell azione   il verbo principale è sempre al participio passato e dà solo il significato   l azione è compiuta dal complemento di agente, introdotto dalla preposizione by ed espresso solo se .................................................. The children were accompanied by their parents. I bambini erano accompagnati dai loro genitori. (Il verbo è al past simple: were; il complemento d agente è espresso perché aggiunge un informazione) The speeches will be translated into five different languages. I discorsi saranno tradotti in cinque lingue diverse. (Il verbo è al futuro: will be; il complemento d agente non viene espresso perché è superfluo) n I principali tempi verbali passivi si formano nel seguente modo: FORMA ESEMPI (TO SEE ALLA 3A PERS. SING.) present simple ............................ + participio passato he is seen ............................ simple was/were + participio passato he was seen future simple will ............................ + participio passato he will be seen conditional simple ............................ be + participio passato he would be seen infinitive simple ............................ + participio passato to be seen present progressive2 am/are/is ....................... + participio passato he is being seen past progressive2 was/were being + participio passato he ............................ seen future progressive2 will ............................ + participio passato he will be being seen conditional progressive2 would be being + participio passato he would be being seen infinitive progressive2 to be being + participio passato to be being seen present perfect ............................ been + participio passato he has been seen 6.1   Forma passiva, 1 73 Forma passiva e discorso indiretto TEMPI 

Forget-me-not: Revisione e pratica grammatica inglese. Organizzato in 3 volumi per livelli A1-B2. Metodo induttivo, esercizi vari.

Volume 3 - Forget me not

English Grammar Revision, Practice and Remedial Work

Forget-me-not, Vol. 3 | Level B2→B2+

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