Presentazione Com è bello il colore delle parole, /e che festa diventa un foglietto, /un pezzo di carta / non importa se è stracciato / e poi incollato / e se è tutto ingiallito / per la vecchiaia, / che fa? /che te ne importa? / Diventa una festa, / se le parole / che porta scritte /sono state scelte / secondo il colore delle parole. Sono questi i versi, tradotti dal dialetto napoletano, di una stupenda poesia del grande Eduardo De Filippo che sottolineano la bellezza e il fascino sottile delle parole, capaci di combinarsi in infinite variazioni, a patto che le parole stesse siano scelte e che il loro «colore sia quello giusto. La nuova grammatica per la scuola media superiore di primo grado che proponiamo vuole essere (e lo dichiara fin dal titolo) uno strumento per far apprezzare allo studente la bellezza, la varietà e le enormi risorse della nostra lingua, ricca di storia e con un illustre passato ma con enormi potenzialità per affrontare il futuro. una grammatica normativa che si distingue per la completezza e l organicità della trattazione in cui, tuttavia, è stata fatta una selezione degli argomenti così da porre in rilievo quelli che comportano maggiori difficoltà. La divisione in tre volumi permette di avere sempre a disposizione tutta la parte normativa in modo che il Docente possa agevolmente operare le scelte didattiche, indicate nella sua programmazione annuale, che ritiene più opportune e pertinenti alle esigenze della classe. La parte relativa alla comunicazione e ai testi è affrontata nel volume B, con una scansione realizzata tenendo conto sia delle difficoltà sia delle competenze acquisite nel percorso di studio. Il volume C è un quaderno operativo che permette allo studente di rafforzare la sua conoscenza tramite esercizi di diverso livello di difficoltà. La divisione in parti e in unità rende immediata l organizzazione dei contenuti e la loro gerarchia. La esposizione segue uno schema ricorrente che diventa familiare per lo studente e gli consente di muoversi con sicurezza. Il progetto mira allo sviluppo graduale e costante delle competenze fondamentali e, in particolare, per: valorizzare l esperienza e le conoscenze acquisite incoraggiare l apprendimento collaborativo promuovere la consapevolezza del proprio modo d apprendere sviluppare le conoscenze lessicali. Molta attenzione viene data al lessico che non è proposto in una trattazione unica ma per inserti successivi, in base alla sua complessità. Con la rubrica «Lessico flash , ricorrente in tutte le unità, si riprendono i principali concetti in modo «diffuso , così da confermare lo studente nell apprendimento e nell applicazione pratica. Gli esercizi sono numerosi, diversificati e compaiono in due momenti distinti. Dopo ogni singolo concetto, con la rubrica «Lavora sulla regola e sull esempio , in cui si cerca di sviluppare e potenziare nell alunno un metodo di lavoro con l obiettivo di indurlo alla riflessione sulle regole e sui meccanismi della lingua. Alla fine di ogni argomento di rilievo, gli esercizi riprendono in modo sistematico i diversi paragrafi in modo da verificare l apprendimento. Il volume B è strutturato in vari laboratori: il laboratorio della lingua (lingua e comunicazione, registri linguistici, linguaggi settoriali); il laboratorio dei testi (il testo e i suoi requisiti, la struttura del testo, tipologie testuali); il laboratorio di ascolto, espressione orale e lettura (ascoltare, parlare, leggere); il laboratorio di scrittura (scrivere, descrivere, esprimere, narrare, argomentare, informare, regolare, scrivere per la scuola).