Norma Masenga

Emanuela Simoncini

Argomento e obiettivi del testo
 Ready, set, go! è un corso di inglese specialistico per gli studenti dei corsi a indirizzo Sportivo e, più in generale, per coloro che operano nel campo delle Scienze motorie e delle discipline sportive che hanno l'esigenza di utilizzare la lingua inglese come strumento di studio e/o di lavoro in questi settori.
 
 I contenuti, veicolati attraverso testi di livelli di diversa complessità, vengono esplorati utilizzando le quattro abilità in modo omogeneo ed integrato. Il testo dà inoltre grande importanza alla pratica linguistica attraverso attività che agevolano la revisione e la ripetizione dei contenuti studiati, favorendone l'apprendimento e l'interiorizzazione.
 I brani offrono un assortimento di stili, registri e livelli di difficoltà, e sono tratti da fonti diverse ed autentiche: libri e manuali, riviste e quotidiani online e siti web, anche specialistici.
 
 Il testo si propone di:
 
 <ul><li>far acquisire le competenze necessarie per comprendere testi che presentano termini, espressioni, strutture sintattiche e modalità discorsive specifiche del linguaggio settoriale;
</li><li>migliorare le capacità di ricezione e produzione orale e scritta;
</li><li>consolidare abitudini grammaticali corrette;
</li><li>incoraggiare l'autonomia linguistica e la soluzione di problemi;
</li><li>stimolare l'interesse e la partecipazione attiva degli studenti, dando spazio alla loro esperienza personale e a problematiche di attualità.
</li><li>contribuire a sviluppare la riflessione su temi di cittadinanza e sui valori dello sport.
</li></ul>
 La struttura
 Ready, set, go! è diviso in otto Moduli, ognuno dei quali ripartito in un numero variabile di Unità.
 I primi tre Moduli trattano gli sport più comuni, presentandone le origini, le regole, le attrezzature e i protagonisti; i moduli successivi approfondiscono il campo delle discipline sportive e propongono spunti interdisciplinari: storia, filosofia, fisica, diritto ed economia dello sport, educazione civica.
 
 Ogni Unità è suddivisa in brevi capitoli su due pagine – teoria ed esercizi – per favorire sia uno studio più parcellizzato, sia la scelta antologica da parte dell'insegnante.
 
 Brevi link arricchiscono i brani per consentire una maggiore interattività. Si tratta di curiosità, ampliamenti, rimandi, attività o mini-approfondimenti che hanno l'intenzione di favorire una lettura più interessante ed offrire spunti di riflessione o interazione. Un ricco apparato iconografico correda i brani di lettura, per ognuno dei quali è previsto un esauriente glossario.
 
 Al termine delle unità dei primi tre Moduli dedicati all'approfondimento di specifici sport, l'ultima pagina propone un articolo di giornale che commenta una performance in quel settore. L'obiettivo è quello di avvicinare alla lingua utilizzata da esperti e giornalisti per fare cronaca sportiva.
 
 Al termine di ognuno dei primi sette Moduli, ricorrono le seguenti rubriche:
 
 <ul><li>People: personaggi del passato e del presente che si sono distinti nelle discipline sportive o nell'ambito dell'argomento trattato;
</li><li>Case study: presentazione di un argomento di attualità collegato ai contenuti introdotti, tratto da fonti autentiche e corredato da esercizi mirati anche all'approfondimento e alla discussione;
</li><li>Clip: brevi filmati tratti da opere cinematografiche;
</li></ul>Infine, l'ottavo e ultimo Modulo, presenta le seguenti sezioni:
 
 <ul><li>Safety and First Aid: suggerimenti per allenarsi in sicurezza e tecniche di primo soccorso;
</li><li>Glossary: un esauriente glossario che riprende i lemmi specifici e ne fornisce una traduzione o un'immagine rappresentativa.
</li></ul>
 Contenuti digitali integrativi
 
 <ul><li>Video per attività di listening e speaking
</li><li>Tracce audio in formato mp3
</li><li>Schemi e mappe interattive
</li><li>Testi per attività di approfondimento e di esercitazione
</li><li>Schede di civiltà comparata UK vs US
</li></ul>Teacher's Book. Disponibile sia in formato cartaceo sia digitale.
 
 <ul><li>Programmazione didattica / Piano di lavoro
</li><li>Didattica inclusiva e BES
</li><li>Agenda 2030
</li><li>Test di verifica di tutte le Unità, in formato editabile
</li><li>Soluzioni degli esercizi e note didattiche
</li><li>Audioscript delle attività di ascolto e dei video</li></ul>

MODULE 1 – TO PLAY…

Unit 1.1 – Football

The history of football

Organisation and main tournaments

Playing by the rules

Highlights of a football match

Unit 1.2 – Basketball

The origins of basketball

Organisation of basketball around the world

Basketball rules

Highlights of a basketball game

Unit 1.3 – Tennis

The early days of tennis

Tennis around the world

Playing tennis

Highlights of a tennis game

PEOPLE

CLIP FILM – King Richard

CASE STUDY – The tragedy of Grande Torino

MODULE 2 – TO GO…

Unit 2.1 – Swimming

How swimming became a sport

Basic strokes in swimming

Swimming competitions

Highlights of a swimming competition

Unit 2.2 – Horse-riding

How a means of transport became a sport

Olympic horse-riding disciplines

Non-olympic disciplines and horse-riding equipment

Highlights of an eventing competition

Unit 2.3 – Skiing and snowboarding

Early days

Alpine ski racing

Nordic disciplines, freestyle, and snowboarding

Highlights of a skiing competition

CLIP FILM – The swimmers

CASE STUDY – Venues after the winter Olympics: the case of Torino 2006

MODULE 3 – TO DO…

Unit 3.1 – Athletics

The history of athletics

Running and walking events

Jumps and throws

Highlights of running championships

Unit 3.2 – Gymnastics

The history of gymnastics

Artistic gymnastics

Rhythmic and aerobic gymnastics

Highlights of gymnastics

Unit 3.3 – Martial arts

What are martial arts?

Karate and judo

Other martial arts

Highlights of judo

CLIP FILM – The Next Karate Kid

CASE STUDY – Italian national rhythmic gymnastics team

MODULE 4 – PHYSICAL EDUCATION

Unit 4.1 – Training

The features of training

The phases of a training session

Training in sports

Train your mind as well as your body

Unit 4.2 – Coaching

The principles of coaching

Roles and responsibilities

Planning a coaching session

Avoiding risks and ensuring safety

Unit 4.3 – Refereeing

Duties of a referee

Referees on the field

Instruments for refereeing

CLIP FILM – Bend it like Beckham

CASE STUDY – Olympic female gymnastics coach fired after abuse charge

MODULE 5 – SCIENCE AND PHYSICS

Unit 5.1 – Anatomy

Physiology and the structural organisation of the body

The skeletal and muscular systems

The nervous and endocrine systems

The cardiovascular and respiratory systems

The digestive and urinary systems

The reproductive system

The sensory systems

Unit 5.2 – Motor skills

Coordination

Balance

Strength

Mobility

Speed

Endurance

Unit 5.3 – Health

Health education

Weight and health

Eating disorders

Addictions

Unit 5.4 – Nutrition

The basics of nutrition

Proteins and carbohydrates

Fats, vitamins, and minerals

CLIP FILM AIR   DIRECTED BY: Ben Af eck   DISTRIBUTED BY: Warner Bros. Pictures   RELEASE DATE: 2023   Cast: Matt Demon (Sonny Vaccaro), Ben Af eck (Phil Knight), Jason Bateman (Rob Strasser), Viola Davis (Deloris Jordan), Damian Delano Young (Michael Jordan) SYNOPSIS Air, directed by Ben Affleck, tells the compelling true story behind the birth of the iconic Air Jordan brand. In 1984, Nike s basketball division is on the edge of collapse. Sonny Vaccaro, a scout at the company, is very focused on signing a rookie named Michael Jordan, even though Nike doesn t have much chance. Jordan prefers more established brands like Adidas and Converse, but Sonny sees something extraordinary in his potential. Determined, Sonny decides to bypass traditional channels and travels to North Carolina to visit Jordan s family. He speaks directly with Michael s mother, Deloris Jordan, whose wisdom and strength play a key role in shifting the conversation. She is attracted by Nike s appeal but remains cautious. Still, she agrees to a meeting at Nike. Sonny, with the help of marketing manager Rob Strasser and designer Peter Moore, prepares a bold pitch tailored specifically to Jordan s personality and style. They present the Air Jordan concept: not just a shoe, but a symbol of identity and excellence. The pitch emphasises how Michael can create a legacy that goes far beyond the court. Deloris is impressed but proposes an odd demand: her son should receive a share of the revenue generated from every shoe sold. Despite initial resistance, Nike s CEO Phil Knight agrees, realising the extraordinary opportunity deriving from this deal. Michael signs with Nike, and the Air Jordan brand is born. The deal transforms not only Nike s future but the entire sports marketing industry. In time, Jordan s name becomes synonymous with greatness, and the legacy of that innovative deal lives on through generations of athletes and fans. to be on the edge of: essere sul punto di compelling: avvincente share: quota tailored: su misura wisdom: saggezza BEFORE WATCHING 1 O R D W S Match each term with the correct de nition. 1. Rookie 2. Odd 3. Pitch 4. Legacy 5. Revenue 6. Appeal 218 LAw, ECONOmy, ANd FSL a. Unusual or unexpected, something different from what is normal. b. The money a company earns from selling goods or services. c. A person who is new to a job, sport, or activity; a beginner. d. The quality of being interesting or attractive to people. e. Something that is passed from the past, like achievements or values that continue to influence others. f. A planned talk or presentation to try to persuade someone to do or buy something. 

CLIP FILM – Air

CLIP WHILE WATCHING O 2 R D Fill in the blanks with the words you hear during the clip. In this clip, Sonny Vaccaro tries to convince a skeptical could ve bought it . We do that, but with a shoe. Rob Strasser that Nike should bet on Michael Jordan to RS: I m gonna blow a quick 20 right here, ok? It s gonna boost the brand. 8. .................................... too much money. Sonny Vaccaro: This is his fourth and maybe his SV: No, no if we bet it all on one guy. last time. Dean Smith didn t even 1. .................................... RS: Too 9. ..................................... You want the whole budget? freshmen. Michael s only the third freshman to start SV: The whole budget. for the guy. And what does he do? He puts the ball in RS: Can t do that. We re gonna 10. .................................... it the 2. .................................... of an 18-year-old freshman. Why? across three or four players, I ve said that. Because Dean sees the same thing that I see, the same SV: We have 250k, we can get him for 250k. thing that Lynwood Robinson saw. 3. ..................................... RS: Guess who else has 250k. Adidas has 250k, too, ok? I don t want to sign three players, I want to sign one. So even if we were to 11. .................................... him $250.000, I want to sign him. We build a 4. .................................... line Adidas would be able to match it. Meanwhile, all our around just him. We tap into something deeper, into other 12. .................................... have signed with other teams. the player s 5. ..................................... Into that. Plus, Jordan has made it abundantly clear, painful clear, Rob Strasser: What s that mean? that he doesn t want to come here. So you would have SV: That he doesn t 6. .................................... the shoe, he is the to have a pretty compelling pitch. Do you have that? shoe. The shoe is him. W S RS: You want to anthropomorphise the shoe? Put little SV: Yeah, I can tell him the one thing the other legs and arms on it? 13. .................................... can t compete with. SV: Have you seen the Arthur Ashe 7. ....................................? Our basketball division is fucking terrible.  This is the racket that I won Wimbledon with, that you RS: I do not 14. .................................... it. 3 Answer the questions. 1. Who is the freshman Sonny Vaccaro is talking about, and why is he special? 4. What creative idea does Sonny propose to market the shoe? 2. What bold proposal does Sonny make to Rob? 5. How does Rob make fun of Sonny s idea? 3. Why does Rob think Sonny s plan is too risky? 6. What does Sonny believe gives Nike an advantage over other companies? AFTER WATCHING 4 GROUP wORK Pretend each group works for a sports brand. Create a pitch to convince your company to invest your entire budget in a speci c athlete. Include the following.         An athlete s short biography Why this athlete is special (skills, story, appeal) A creative marketing idea (e.g. a slogan, advertisement, or product line) What makes your pitch different from other brands LAw, ECONOmy, ANd FSL 219 

Corso di inglese specialistico per Scienze Motorie e Sport: testi autentici, esercizi pratici, contenuti digitali e approfondimenti interdisciplinari

Ready, Set, Go! Corso di Inglese per Scienze Motorie e Sport

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