Per una didattica innovativa FORMAZIONE IDR PROGETTARE i Risultati di Apprendimento Attesi In questo secondo articolo (cf Sancassani Susanna - Brambilla Federica - Casiraghi Daniela - Marenghi Paolo, Progettare l innovazione didattica, Pearson, Milano 2019. In questo articolo mi riferisco in particolare al secondo capitolo) sull innovazione didattica per l IRC vedremo gli obiettivi didattici, espressione frequente per chi usualmente si dedica alla programmazione del percorso educativo per i propri alunni. Pi propriamente useremo qui l espressione Risultati di Apprendimento Attesi (RAA) in relazione al concetto di constructive alignment, ideato dal prof. J. Biggs, accennato nell articolo precedente. In base a questa teoria, le chiavi per il successo di un azione didattica sono due: anzitutto l allineamento tra obiettivi iniziali, valutazione e attivit didattiche, che devono essere cio coerenti l una con l altra e, di conseguenza, la costruzione del proprio sapere da parte degli alunni. Si evince che l apprendimento non solo qual- 8 cosa di trasmesso dagli insegnanti, ma un processo nel quale gli alunni costruiscono qualcosa per se stessi. CHE COSA SONO I RAA Ci soffermiamo ora sui Risultati di Apprendimento Attesi (Intendeed learning Outcomes), la prima tappa del processo. Si preferisce parlare L Ora di Religione Novembre 2025 di Risultati Attesi per evidenziare l importanza di «partire dalla fine» del processo, che anche la scelta fatta dalle Indicazioni Nazionali in Italia, usando i termini di Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze (TSC). Va anzitutto detto che il termine attesi non significa solo «previsti», ma significa ricercati e voluti fortemente dal docente che li ha formulati. Significa creare un contesto ideale per il loro raggiungimento e, nello stesso tempo, avere chiaro qual il profilo di uscita dell alunno. Non va trascurata l attenzione verso gli altri insegnamenti che contribuiscono, nello stesso contesto educativo, al raggiungimento di tale profilo. Nell IRC parliamo, appunto, di interdisciplinarit a questo riguardo. I RAA diventano quindi un punto di riferimento nelle scelte
DIDATTICA INNOVATIVA - Progettare i Risultati di Apprendimento Attesi di Anna Peron