Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Struttura della frase

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi personali - Possessivi

U. 1 Pronomi personali soggetto

U. 2 Pronomi personali complemento

U. 3 Aggettivi possessivi

U. 4 Pronomi possessivi

U. 5 Pronomi personali soggetto e complemento, aggettivi e pronomi possessivi

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Articoli e nomi

U. 1 L’articolo indeterminativo

U. 2 L’articolo determinativo

U. 3 Plurale dei nomi

U. 4 Genitivo sassone

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Aggettivi

U. 1 Aggettivi e pronomi partitivi

U. 2 Quantificatori

U. 3 Comparativi

U. 4 Superlativi relativi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Preposizioni

U. 1 Preposizioni di tempo

U. 2 Preposizioni di luogo

U. 3 Preposizioni di movimento

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Be, have e modali

U. 1To be: Present Simple

U. 2 There is - There are

U. 3 To have: Present Simple

U. 4 Verbi modali: can, may

U. 5 Verbo modale must

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Presenti

U. 1 Present Simple

U. 2 Avverbi ed espressioni di frequenza

U. 3 Present Progressive

U. 4 Present Simple vs Present Progressive

Tests Mod. 7

Modulo 8 • Passati

U. 1 To be: Past Simple

U. 2 Past Simple

U. 3 Present Perfect

U. 4 Past Simple vs Present Perfect

U. 5 Past Progressive

Tests Mod. 8

Modulo 9 • Futuri

U. 1 Futuro con shall/will

U. 2 Be going to

U. 3 Futuro con il Present Simple e il Present Progressive

U. 4 Schema riassuntivo dei futuri

Tests Mod. 9

Modulo 10 • Domande

U. 1 Uso degli ausiliari

U. 2 Domande senza wh-words e risposte brevi

U. 3 Domande con wh-words

U. 4 Schema riassuntivo delle varie tipologie di domanda

Tests Mod. 10

Appendice • Verbi irregolari

d. What it is going on here? R W ............................... e. Who did come to the theatre with you? R W ............................... f. Who prefers macaroni to spaghetti? R W ............................... g. Who came to the lake? R W ............................... h. How many students failed? R W ............................... 7. Formula domande adeguate alle seguenti risposte, le cui parole in corsivo sono l oggetto della domanda. a. ................................................................? She s looking at a painting by Monet. b. ................................................................? The children want an ice-cream. c. ................................................................? She has lived here for five years. d. ................................................................? He bought a leather briefcase. e. ................................................................? These are Tom s books. f. ................................................................? The talk show starts at 8:00 p.m. g. ................................................................? He s hurrying because the train leaves in five minutes. h. ................................................................? These chocolates cost £ 10 a box. 8. Completa le domande in base alle risposte date. k Bob and Laura arrived from Manchester at half past eight last night. Who...........   Who arrived from Manchester at half past eight last night? a. Tom bought a camper to go to the Scandinavian countries. What ..........................................................? Who ................................................................? b. We re going to Paris by train tomorrow. How ...........................................................? When ..............................................................? c. The Eiffel Tower was built in 1889. What ..........................................................? When ..............................................................? d. Catherine bought a nice evening dress from  Chez Paul  last month. Where ........................................................? Who ................................................................? e. James Joyce was born in Dublin in 1882. Where ........................................................? When ..............................................................? f. There were 3,000 people at the concert on Saturday night. How many ...................................................? When ..............................................................? 9. Formula domande adeguate alle seguenti risposte (le parole in corsivo sono l oggetto della domanda). a. ......................................? I m looking for the ring I ve lost. b. ................................................................? She wants to speak to Dr Harrison. Domande c. ................................................................? I like listening to rock music. d. ................................................................? She s going on holiday with her friend Ann. e. ................................................................? You can write with a rollerball. f. ................................................................? He s arriving from Mexico. g. ................................................................? I m looking at all those people in the street. h. ................................................................? Mum s shouting at Betty. 134   Modulo 10 

SCHEMA RIASSUNTIVO DELLE VARIE TIPOLOGIE DI DOMANDA Modulo 10 - Unità 4 Completa la seguente tabella domande wh-word ausiliare ......................... ................ wh-word wh-word complem. k k What con wh-word .............. k Who Do do .................... principale resto della ........................ you go to bed before midnight? you have for breakfast? wants to come to the disco? .................. ......................... 1. Abbina domande a risposte. a. Was the film interesting? A. Henry does. b. What did you buy in the end? B. No, it didn t. c. Who loves Sara? C. Yesterday at 6 o clock. d. How much are those nectarines? D. Everybody left the hall. e. When did the accident occur? E. Nothing. I didn t like anything. f. What happened next? F. Who, Mary? to Plymouth. g. Where was she driving? G. £ 2.00 a kilo. h. Did it take you long to get there? H. No, it was rather boring. 2. Formula delle domande riordinando le seguenti parole. a. they   often   at   to   seaside   the   the   do   go   weekend ................................................................................................................................................? b. kind   music   of   you   listening   what   are   to ................................................................................................................................................? c. you   phoned   last   who   night ................................................................................................................................................? d. often   do   you   practise   how   your   French ................................................................................................................................................? e. did   want   with   to come   they   us ................................................................................................................................................? ................................................................................................................................................? g. far   to   office   it   your   is   how ................................................................................................................................................? h. happened   yesterday   the   on   afternoon   what   beach ................................................................................................................................................? Unità 4 - Schema riassuntivo delle varie tipologie di domanda   135 Domande f. he   met   John   has   recently 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 1 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 1

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