Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Struttura della frase

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi personali - Possessivi

U. 1 Pronomi personali soggetto

U. 2 Pronomi personali complemento

U. 3 Aggettivi possessivi

U. 4 Pronomi possessivi

U. 5 Pronomi personali soggetto e complemento, aggettivi e pronomi possessivi

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Articoli e nomi

U. 1 L’articolo indeterminativo

U. 2 L’articolo determinativo

U. 3 Plurale dei nomi

U. 4 Genitivo sassone

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Aggettivi

U. 1 Aggettivi e pronomi partitivi

U. 2 Quantificatori

U. 3 Comparativi

U. 4 Superlativi relativi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Preposizioni

U. 1 Preposizioni di tempo

U. 2 Preposizioni di luogo

U. 3 Preposizioni di movimento

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Be, have e modali

U. 1To be: Present Simple

U. 2 There is - There are

U. 3 To have: Present Simple

U. 4 Verbi modali: can, may

U. 5 Verbo modale must

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Presenti

U. 1 Present Simple

U. 2 Avverbi ed espressioni di frequenza

U. 3 Present Progressive

U. 4 Present Simple vs Present Progressive

Tests Mod. 7

Modulo 8 • Passati

U. 1 To be: Past Simple

U. 2 Past Simple

U. 3 Present Perfect

U. 4 Past Simple vs Present Perfect

U. 5 Past Progressive

Tests Mod. 8

Modulo 9 • Futuri

U. 1 Futuro con shall/will

U. 2 Be going to

U. 3 Futuro con il Present Simple e il Present Progressive

U. 4 Schema riassuntivo dei futuri

Tests Mod. 9

Modulo 10 • Domande

U. 1 Uso degli ausiliari

U. 2 Domande senza wh-words e risposte brevi

U. 3 Domande con wh-words

U. 4 Schema riassuntivo delle varie tipologie di domanda

Tests Mod. 10

Appendice • Verbi irregolari

PRONOMI PERSONALI SOGGETTO E COMPLEMENTO, AGGETTIVI E PRONOMI POSSESSIVI Modulo 2 - Unità 5 Completa la seguente tabella PRONOMI PERSONALI PRONOMI PERSONALI SOGGETTO COMPLEMENTO I .................................... .................................... .................................... she .................................... .................................... .................................... they you .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... AGGETTIVI POSSESSIVI PRONOMI POSSESSIVI .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... our .................................... .................................... his .................................... --.................................... .................................... .................................... 1. Scegli l alternativa corretta tra quelle date in corsivo. a. Henry is waiting for she/her/his girlfriend.   b. The children are out with their/his/theirs classmates.   c. The Gibsons are looking for the car keys but they/them/theirs cannot find they/them/theirs anywhere.   d. Tom and Simon wanted to come with we/us/ours but their parents didn t let they/them/theirs.   e. How long does it/its/they take you/your/yours to get to school?   f. Is she/her/hers inviting he/his/him to she/her/hers party?   g. They/It/Its isn t Bob s suitcase. He/Him/His is over there, next to me/my/mine.   h. May I/me/my introduce I/me/my friend, Sally Sutter, to you/your/yours, Mr Dodman? 2. Scegli l alternativa corretta tra quelle date in corsivo. Peter Morris is a primary school teacher. He/Him/His lives in Torquay, on the south-western coast of England, with he/him/his wife, Fiona, and they/them/their two children. Fiona is a primary school teacher, too, and works in the same school as his/him/her husband. Mark, they/them/their son, is 12 years old and looks like her/his/their mother. Tina, they/them/their 10-year-old daughter, instead, looks like her/his/their father. They/Them/Theirs have a nice house. Him/They/Them bought it/its/them three years ago. It/Its/They is a semi-detached house with a big front garden. It/Its/Theirs back garden is smaller but there are two trees in it/its/them. Pronomi personali - Possessivi 3. Individua l errore contenuto in ogni frase e correggilo. a. I m going to the cinema with she tonight. ..................................................................................... b. Have you spoken to theirs recently? ............................................................................................ c. Where are Thomas and her mother? ............................................................................................ d. I m going to meet his at the airport. ............................................................................................ e. Keep the articles in its package. ................................................................................................. f. Are they coming with theirs children? ........................................................................................... g. Can you lend mine your pen, please? .......................................................................................... h. Is this magazine your, Jenny? ...................................................................................................... 16   Modulo 2 

TEST TEST Modulo 2 - Unità 1 PRONOMI PERSONALI SOGGETTO 1. Completa le seguenti frasi con gli adeguati pronomi personali soggetto. a. Mark works in Los Angeles. ........... is a scholar. b. The film is on at the Odeon. ........... starts at 8:00. c. Elizabeth has finished school. ........... will start work next month. d. I call Karen every day. ........... spend hours on the phone. e. The Robinsons are our neighbours. ........... live opposite us. f. Where are the biscuits? - ........... are in the cupboard. g. I like our hotel. ........... is modern and clean. h. You and your brother are good at Maths. ........... always get good marks. 2. Rispondi alle seguenti domande utilizzando i pronomi personali soggetto e le indicazioni tra parentesi. k Where is Pamela? (in her office) She s in her office. a. What s your name? (Martha) ................................................................................................ b. Where are the Johnsons from? (York) .................................................................................... c. What s Paul s job? (postman) ............................................................................................... d. What colour are the leaves? (green) ...................................................................................... e. What s your phone number? (0171 9845627) ....................................................................... f. How old is Jennifer? (23) ...................................................................................................... g. What nationality are you? (Greek) ......................................................................................... h. Where are Paul and Steward? (at the pub) ............................................................................ TEST Modulo 2 - Unità 2 PRONOMI PERSONALI COMPLEMENTO a. Have you already met Mrs Dodman? ........... b. Could I use your pen, please? ........... c. Do you like pineapples? ........... d. May I introduce you to my friend Elizabeth? ........... e. You can stay with me and my parents. ........... f. I need to speak to Tom and Bob. ........... g. I like going out with you and your brother. ........... h. Has your computer got the new bug? ........... Pronomi personali - Possessivi 1. Sostituisci alle parole in corsivo il corretto pronome personale complemento. Modulo 1 - Test   17 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 1 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 1

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