Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Struttura della frase

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi personali - Possessivi

U. 1 Pronomi personali soggetto

U. 2 Pronomi personali complemento

U. 3 Aggettivi possessivi

U. 4 Pronomi possessivi

U. 5 Pronomi personali soggetto e complemento, aggettivi e pronomi possessivi

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Articoli e nomi

U. 1 L’articolo indeterminativo

U. 2 L’articolo determinativo

U. 3 Plurale dei nomi

U. 4 Genitivo sassone

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Aggettivi

U. 1 Aggettivi e pronomi partitivi

U. 2 Quantificatori

U. 3 Comparativi

U. 4 Superlativi relativi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Preposizioni

U. 1 Preposizioni di tempo

U. 2 Preposizioni di luogo

U. 3 Preposizioni di movimento

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Be, have e modali

U. 1To be: Present Simple

U. 2 There is - There are

U. 3 To have: Present Simple

U. 4 Verbi modali: can, may

U. 5 Verbo modale must

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Presenti

U. 1 Present Simple

U. 2 Avverbi ed espressioni di frequenza

U. 3 Present Progressive

U. 4 Present Simple vs Present Progressive

Tests Mod. 7

Modulo 8 • Passati

U. 1 To be: Past Simple

U. 2 Past Simple

U. 3 Present Perfect

U. 4 Past Simple vs Present Perfect

U. 5 Past Progressive

Tests Mod. 8

Modulo 9 • Futuri

U. 1 Futuro con shall/will

U. 2 Be going to

U. 3 Futuro con il Present Simple e il Present Progressive

U. 4 Schema riassuntivo dei futuri

Tests Mod. 9

Modulo 10 • Domande

U. 1 Uso degli ausiliari

U. 2 Domande senza wh-words e risposte brevi

U. 3 Domande con wh-words

U. 4 Schema riassuntivo delle varie tipologie di domanda

Tests Mod. 10

Appendice • Verbi irregolari

Modulo 3 - Unità 4 GENITIVO SASSONE citata n Il genitivo sassone si forma: ............................................ s ............................................(1)(2) k John s car l auto di John L   comune   cosa posseduta   geografiche   l apostrofo   negozio   of   possesso   possessore   rapporti   s   singolare   tempo   whose? L ordine delle parole è inverso rispetto all italiano. n La cosa posseduta non vuole l articolo, mentre il possessore lo richiede, a meno che sia un nome proprio. k the boy s toys i giocattoli del bambino; Henry s toys i giocattoli di Henry n Eventuali aggettivi precedono il nome a cui si riferiscono: k the old man s small boat la piccola imbarcazione del vecchio signore (e non: the small old man s boat) n La cosa posseduta può essere sottintesa quando:   sia già stata ............................................................ k Whose book is this?   It s Henry s. Di chi è questo libro?     di Henry.   si tratti di un ............................................................., un ambulatorio o una chiesa k the baker s la panetteria; the doctor s l ambulatorio del dottore; St Paul s la Cattedrale di St Paul (1) Se il possessore è plurale e finisce con ...................., si usa solo ............................................................ k my friends  bike la bicicletta dei miei amici; his parents  car l auto dei suoi genitori MA: James s scooter il motorino di James (perché James è ............................................................) (2) Se più possessori hanno qualcosa in ............................................................, si usa  s solo dopo l ultimo citato k Bob and Mary s child il figlio di Bob e Mary (il figlio è di entrambi) MA: Bob s and Mary s pullovers i maglioncini di Bob e di Mary (ognuno ha il proprio maglioncino) n Il genitivo sassone si usa normalmente in presenza di un  possessore  (persona o animale) e di una  cosa posseduta , per esprimere: Articoli e nomi   ............................................................. k Ted s computer il computer di Ted; the baby s cradle la culla del neonato   ............................................................. di parentela k Mary s brother il fratello di Mary; my friend s uncle lo zio del mio amico Quando il possessore non è persona o animale, si usa la costruzione: cosa posseduta + ...... + possessore 28   Modulo 3 

k the address of the bank l indirizzo della banca; the telephone number of the Post Office il numero di telefono dell ufficio postale; the name of the restaurant il nome del ristorante n Si può, tuttavia, usare il genitivo sassone anche con espressioni   ..................................................................(3) k the USA s capital city la capitale degli Stati Uniti   di ............................................................. k yesterday s newspaper il giornale di ieri (3) Si può usare anche la costruzione con of: the capital city of the USA. Per formulare una domanda relativa al possesso si usa ............................................................. con le seguenti costruzioni. k Whose bag is this?/Whose is this bag? Di chi è questa borsa? Mark   It s Mark s computer. a. Dad ........................................................................................ b. John ........................................................................................ c. my aunt ........................................................................................ d. Stewart ........................................................................................ e. the student ........................................................................................ f. our neighbour ........................................................................................ g. Rosalind ........................................................................................ h. Mum ........................................................................................ k Unità 4 - Genitivo sassone   29 Articoli e nomi 1. Usa il genitivo sassone in queste situazioni. 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 1 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 1

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