Luca Giachino

Margherita Vidossich

La nuova edizione.
 Objectif révision nasce dalla volontà di offrire a studenti e docenti un supporto agile e chiaro all’apprendimento della grammatica francese (morfologia e sintassi), facilmente adattabile a contesti scolastici differenziati.
 Confortati dalla positiva accoglienza riservata alla prima edizione, abbiamo mantenuto inalterate le caratteristiche della prima versione, ritoccando ove necessario le pagine di spiegazione e rinnovando completamente il nutrito corpus di esercizi che le accompagnano.
 
 Finalità didattiche.
 Objectif révision può essere impiegato per:
 – fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare ai corsi e ai manuali di grammatica veri e propri, utilizzabile per attività di sportello o di recupero, individuale o a gruppi;
 – far esercitare gli studenti durante le vacanze estive.
 
 Caratteri e struttura.
 Objectif révision è suddiviso in due volumi che rispecchiano la progressione postulata dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue: nel primo volume vengono affrontate le strutture di base, corrispondenti ai livelli A1 e A2 del QCER; il secondo volume presenta strutture più complesse, previste per il livello B1, con alcuni approfondimenti rivolti al passaggio al livello B2.
 Le unità in cui sono ripartiti gli argomenti prevedono:
 – una presentazione delle nozioni grammaticali al contempo sintetica e completa, corredata da numerosi esempi (tradotti);
 – una nutrita batteria di esercizi di varia natura (abbinamenti, completamenti, trasformazioni, scelte multiple, correzioni).
 Ogni esercizio prevede, dopo la consegna, un esempio svolto; l’ultimo esercizio dell’unità è composto da alcune frasi di traduzione.
 Ogni volume comporta 4 bilans di riepilogo, utili per l’autovalutazione.
 
 Gli esercizi.
 Nel predisporre esempi ed esercizi, si sono tenuti presenti, nei limiti di un’opera di questo genere, la lingua attuale e “vera”, gli interessi dei destinatari e – ove possibile – le differenze tra la lingua scritta e lingua orale.
 Particolare attenzione è stata posta ai fenomeni di interferenza tra italiano e francese, segnalando con un apposito simbolo le non poche “trappole” che si celano dietro la vicinanza tra queste due lingue.
 
 Al Docente vengono fornite le chiavi di correzione, sia in formato cartaceo sia digitale.

Alfabeto fonetico internazionale

1 - I pronomi possessivi

Esercizi

2 - I pronomi interrogativi

3 - I pronomi dimostrativi

4 - I pronomi personali accoppiati

Bilan A Unità 1 - 4

5 - Aggettivi e pronomi indefiniti (l'identità e la differenza)

6 - Aggettivi e pronomi indefiniti (la quantità)

7 - I comparativi

8 - Il superlativo

9 - Gli avverbi di modo

Bilan B Unità 5 - 9

10 - Il condizionale

11 - Il congiuntivo

12 - Differenze nell'uso dei modi

13 - L'accordo del participe passé

14 - Participio presente, aggettivo verbale, gerundio

15 - La forma passiva

16 - Il discorso indiretto

17 - L'interrogazione indiretta

Bilan C Unità 10 - 17

18 - L'espressione dell'ipotesi e della condizione

19 - L'espressione dello scopo

20 - L'espressione della causa

21 - L'espressione della conseguenza

22 - L'espressione dell'opposizione e della concessione

Bilan D Unità 18 - 22

20 L espressione della causa Per esprimere la causa, il motivo di un azione, si usano varie strutture. Subordinate STRUTTURA SIGNIFICATO Parce que + indicatif Perché Puisque + indicatif Poiché Comme + indicatif Siccome all inizio della frase  tant donné que + indicatif Dato che Du moment que + indicatif Dal momento che Vu que + indicatif Visto che Sous prétexte que + indicatif Con la scusa che D autant plus que + indicatif Tanto più che Soit que + subjonctif   soit que + subjonctif Que + subjonctif   ou que + subjonctif Sia che   sia che Non que + subjonctif   mais parce que + indicatif Non che   ma perché   force de + infinitif A forza di Sous prétexte de + infinitif Con la scusa di Pour + infinitif passé Per Gérondif (  cfr. p. 87) gerundio Participe présent gerundio ª Si je ne peux pas sortir, c est parce que j ai beaucoup de devoirs à faire. ª Comme / Puisqu elle ne répondait pas, nous sommes allés vérifier. ª Elle grogne toujours, soit qu on la critique soit qu on lui fasse des compliments. ª Il profite d elle sous prétexte de l aider. ª En voyant / Ne voyant pas / Ayant vu sa réaction, nous nous sommes inquiétés. ! Se non posso uscire, è perché ho da fare molti compiti. Poiché / Siccome non rispondeva, siamo andati a controllare. Brontola sempre, sia che la si critichi sia che le si facciano dei complimenti. Approfitta di lei, con la scusa di aiutarla. Vedendo / Non vedendo / Avendo visto la sua reazione, ci siamo preoccupati. Quando vi sono due o più subordinate causali, la congiunzione dev essere ripetuta ogni volta; per evitare la ripetizione, si può usare semplicemente que. ª Je vais me coucher parce que j ai sommeil et (parce) qu il est tard. 126 Vado a letto perché ho sonno ed è tardi. 

Preposizioni e locuzioni prepositive STRUTTURA SIGNIFICATO   cause de + sostantivo A causa di En raison de + sostantivo Per via di   force de + sostantivo A forza di Gr ce à + sostantivo Grazie a Faute de + sostantivo Per mancanza di  tant donné + sostantivo Vu + sostantivo Dato Visto ª Notre avion est parti en retard à cause du / en raison du brouillard. ª Faute de temps, je n ai pas pu tout réviser. ª Elles ont agi par pur égo sme. Invariabili Pour + sostantivo Per Par + sostantivo Per Congiunzioni di coordinazione STRUTTURA Car + frase   introduce una giustificazione   non si usa per rispondere alla domanda pourquoi ?   non può essere usato dopo c est En effet + frase SIGNIFICATO Perché Poiché In quanto ª Je prends mon manteau car la météo a prévu une baisse des températures. Infatti ESERCIZI 1 Completa con parce que o pourquoi.   Nous nous demandons pourquoi tu es toujours en retard. 1. Tu pourrais m expliquer         tu ne sors jamais la poubelle ?   2. Il ne viendra pas faire du ski       il a mal à une jambe.   3. J ignore       il n est pas venu à la f te hier soir.   4. Robert s en est allé sans nous dire      .   5. Je n ai pas pu venir      ma moto était en panne.   6. Nous ne comprenons pas      ils protestent.   7. Elle me semble triste :       ?   8. Ils ont protesté       il y avait trop de bruit.   9. Je voudrais savoir       il ne m écrit plus.   10. Elle est aux anges       elle a eu son bac. 2 Completa con pour que (scopo) o parce que (causa).   Je vais en vacances à Chamonix parce que j aime la montagne. 1. Ils sont en colère         il pleut ou pour une autre raison ?   2. Nous allons vous aider L espressione della causa 127 

Objectif révision offre teoria chiara e esercizi variegati per il ripasso della grammatica francese, con supporto digitale e chiavi di correzione.

Objectif révision - Nouvelle édition - Volume 2

Teoria ed esercizi per il ripasso e il consolidamento della grammatica francese

Objectif révision, Vol. 2 | Niveaux: B1 - B2

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