Luca Giachino

Margherita Vidossich

La nuova edizione.
 Objectif révision nasce dalla volontà di offrire a studenti e docenti un supporto agile e chiaro all’apprendimento della grammatica francese (morfologia e sintassi), facilmente adattabile a contesti scolastici differenziati.
 Confortati dalla positiva accoglienza riservata alla prima edizione, abbiamo mantenuto inalterate le caratteristiche della prima versione, ritoccando ove necessario le pagine di spiegazione e rinnovando completamente il nutrito corpus di esercizi che le accompagnano.
 
 Finalità didattiche.
 Objectif révision può essere impiegato per:
 – fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare ai corsi e ai manuali di grammatica veri e propri, utilizzabile per attività di sportello o di recupero, individuale o a gruppi;
 – far esercitare gli studenti durante le vacanze estive.
 
 Caratteri e struttura.
 Objectif révision è suddiviso in due volumi che rispecchiano la progressione postulata dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue: nel primo volume vengono affrontate le strutture di base, corrispondenti ai livelli A1 e A2 del QCER; il secondo volume presenta strutture più complesse, previste per il livello B1, con alcuni approfondimenti rivolti al passaggio al livello B2.
 Le unità in cui sono ripartiti gli argomenti prevedono:
 – una presentazione delle nozioni grammaticali al contempo sintetica e completa, corredata da numerosi esempi (tradotti);
 – una nutrita batteria di esercizi di varia natura (abbinamenti, completamenti, trasformazioni, scelte multiple, correzioni).
 Ogni esercizio prevede, dopo la consegna, un esempio svolto; l’ultimo esercizio dell’unità è composto da alcune frasi di traduzione.
 Ogni volume comporta 4 bilans di riepilogo, utili per l’autovalutazione.
 
 Gli esercizi.
 Nel predisporre esempi ed esercizi, si sono tenuti presenti, nei limiti di un’opera di questo genere, la lingua attuale e “vera”, gli interessi dei destinatari e – ove possibile – le differenze tra la lingua scritta e lingua orale.
 Particolare attenzione è stata posta ai fenomeni di interferenza tra italiano e francese, segnalando con un apposito simbolo le non poche “trappole” che si celano dietro la vicinanza tra queste due lingue.
 
 Al Docente vengono fornite le chiavi di correzione, sia in formato cartaceo sia digitale.

Alfabeto fonetico internazionale

1 - I pronomi possessivi

Esercizi

2 - I pronomi interrogativi

3 - I pronomi dimostrativi

4 - I pronomi personali accoppiati

Bilan A Unità 1 - 4

5 - Aggettivi e pronomi indefiniti (l'identità e la differenza)

6 - Aggettivi e pronomi indefiniti (la quantità)

7 - I comparativi

8 - Il superlativo

9 - Gli avverbi di modo

Bilan B Unità 5 - 9

10 - Il condizionale

11 - Il congiuntivo

12 - Differenze nell'uso dei modi

13 - L'accordo del participe passé

14 - Participio presente, aggettivo verbale, gerundio

15 - La forma passiva

16 - Il discorso indiretto

17 - L'interrogazione indiretta

Bilan C Unità 10 - 17

18 - L'espressione dell'ipotesi e della condizione

19 - L'espressione dello scopo

20 - L'espressione della causa

21 - L'espressione della conseguenza

22 - L'espressione dell'opposizione e della concessione

Bilan D Unità 18 - 22

ESERCIZI 1 Scrivi il participe présent dei seguenti verbi.   1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Rougir   Rougissant Agir .................................................... Avoir .................................................. Commencer ........................................ Croire ................................................ Dispara tre .......................................... Essayer ..............................................  tre .................................................... Inscrire .............................................. Interdire ............................................ Manger .............................................. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Plaindre .............................................. Précéder ............................................ Prier .................................................. Reconna tre ........................................ Revoir ................................................ Savoir ................................................ Se balader .......................................... Séduire .............................................. Surprendre ........................................ Vaincre .............................................. 2 Sostituisci le forme tra parentesi con un participe présent.   Les fen tres (qui donnent) donnant sur la rue sont les plus sales. 1. On la croit une personne (qui sait)          ce qu il faut faire, mais ce n est pas toujours vrai.   2. On vit dans un contexte (qui favorise)        ce type de comportements.   3. Ce tableau représente le dieu Vulcain (qui vient)        de découvrir la trahison de Vénus son épouse.   4. Ce diagramme montre les pourcentages des élèves (qui se sont arr tés)     au lycée, divisés par régions.   5. Les jeunes (qui n ont pas)     ....   de logement indépendant sont de plus en plus nombreux.   6. Les étudiants (qui désirent)         s inscrire doivent remplir ce formulaire.   7. Parmi les candidats (qui ont participé)        au concours, quatre seront sélectionnés pour la formation.   8. Notre école propose une méthode (qui encourage)            les élèves à se confronter avec les autres. 3 Indica se la forma in -ant è un participio-verbo (V) oppure un participio-aggettivo (A). V   1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 88 Il observait son fils courant dans le jardin. Ce parcours est très fatigant. L homme conduisant ce poids-lourd est mon père. Ce témoignage émouvant m a fait pleurer. Je voudrais un appartement donnant sur la mer. N ayant plus de temps, il est parti. Il nous a montré un dessin embarrassant. Mon emploi du temps étant chargé, je ne peux pas me reposer. Attention: ce thé est bouillant. C est un homme extravagant mais très bon. N en pouvant plus, il est sorti. Participio presente, aggettivo verbale, gerundio 3 A 

4 Completa con la forma in -ant del verbo tra parentesi, facendo l accordo se necessario.   Ils nous ont raconté une aventure (surprendre) surprenante mais invraisemblable. 1. Il a prononcé des mots si (toucher)           que toute l assemblée était émue.   2. Il s agit de marsupiales (exister)           seulement dans certaines zones de l Australie.   3. Les visiteurs (posséder)           un ticket valide peuvent entrer.   4. Le journaliste lui a posé des questions (choquer)            auxquelles elle n a pas répondu.   5.   mon avis, une attitude provoquant   / provocant   n est pas forcément séduisante.   6. Certaines doctrines orientales exhortent au respect absolu pour tous les  tres (vivre)             7. L abandon des études est une question (préoccuper)             .   8. (Devoir)         se lever t t, elle a décidé de ne pas sortir ce soir.   9. En et y sont des pronoms (désigner)           des objets et non des personnes.   10. Mémorisez les phrases (suivre)          de votre manuel. 5 Scegli l alternativa corretta e fai l accordo, se necessario.   Les personnes adhérant # / adhérent    à cette initiative lèvent la main. 1. Les activités des journées précédant   / précédent   avaient été plus stimulantes.   2. Les comportements influant   / influent   sur les électeurs ont été défendus.   3. Il y a une atmosphère suffoquant   / suffocant   ici, je vais me promener un peu.   4. Tu as vu ? Il y a des portes communiquant   / communicant   dans cet h tel.   5.   mon avis, une attitude provoquant   / provocant   n est pas forcément séduisante.   6. Les étudiants étrangers pourront  tre admis au concours s ils possèdent des dipl mes équivalant   / équivalent    à la licence fran aise.   7. Ils sont crevés ce sont des exercices fatiguant   / fatigant   les muscles d une manière excessive.   8. Tu vois ces hommes en costume noir ? Ce sont des membres influant   / influent   de cette association.   9. Louise est une fille excellant   / excellent   en tout ce qu elle fait : une perle rare.   10. Enfin ! Une histoire intriguant   / intrigant   qui donne envie de lire ! 6 Completa con la particella en, se necessaria.   # l ayant reconnu, il est rapidement sorti. 1. La cantatrice    ayant eu un malaise, le spectacle a été annulé.   2.    étudiant aussi peu, vous ne ferez pas beaucoup de progrès.   3. Ils sont rentrés    faisant attention à ne pas réveiller le chien.   4. .   ne connaissant pas la ville, ils se sont adressés à l office de tourisme.   5. J ai rangé un peu ma chambre    écoutant la radio.   6.    ayant eu peu de temps, je n ai pas acheté le journal.   7. Il est sorti    criant contre tout le monde.   8.    ne pouvant pas les rencontrer, elle leur a téléphoné.   9. Les vols    étant complets, nous avons d  attendre une semaine avant de rentrer.   10. Il ne faudrait pas lire    mangeant. Participio presente, aggettivo verbale, gerundio 89 

Objectif révision offre teoria chiara e esercizi variegati per il ripasso della grammatica francese, con supporto digitale e chiavi di correzione.

Objectif révision - Nouvelle édition - Volume 2

Teoria ed esercizi per il ripasso e il consolidamento della grammatica francese

Objectif révision, Vol. 2 | Niveaux: B1 - B2

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