Gaia Capecchi

La nuova edizione di Regole e scrittura mantiene invariata l’esposizione della parte teorica, particolarmente apprezzata per la chiarezza, per la selezione degli argomenti e per la impostazione didattica; del tutto rinnovata e variata invece la parte operativa degli esercizi e delle verifiche.
 La nuova edizione è arricchita di una nuova rubrica Obiettivo lessico che, partendo sempre da un brano di autore, invita lo studente a riflettere su un termine della nostra lingua, cogliendone le sfumature e le diversità di uso.
 Ogni argomento trattato è chiuso da una sintesi che ne riprende i nodi fondamentali e aiuta lo studente nella importante fase di memorizzazione.
 La sezione finale del volume è costituita da una serie di esercitazioni sul modello INVALSI che intendono preparare lo studente alla Prova Nazionale che l’Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema Educativo di Istruzione e di Formazione (INVALSI) utilizza per rilevare gli apprendimenti e per valutare la situazione formativa in vari ambiti disciplinari, tra cui l’Italiano.
 
 Struttura e contenuto.
 Il contenuto è suddiviso in sei Unità didattiche che affrontano gli argomenti principali: la struttura e la forma delle parole, il lessico, la fonologia, la morfologia, la frase semplice e la frase complessa. L’esposizione è su due «livelli» di importanza. Dopo la presentazione delle regole fondamentali (sempre esemplificate in modo ampio e opportuno), si espongono le particolarità (nella rubrica In particolare) e le osservazioni (nella rubrica Osserva). L’obiettivo principale che ci si prefigge è quello di fare acquisire una maggiore consapevolezza nell’uso della lingua parlata e, soprattutto, della lingua scritta. A tal fine è stata pensata la rubrica Quando scrivi attento a… che segnala gli errori ricorrenti, le abitudini scorrette e gli infortuni linguistici più frequenti. È soprattutto nella sesta Unità dedicata alla scrittura, che, dopo avere presentato le caratteristiche di un testo, si insiste sulla coesione e la coerenza, sulle fasi in cui si sviluppa la scrittura, sulle tecniche per ordinare le idee (scaletta, grappolo associativo, mappa concettuale…), sulle norme per la stesura e la successiva revisione.
 
 L’operatività.
 La grammatica si caratterizza per l’ampia offerta di esercizi, per la loro diversificazione e per la varietà. Ogni paragrafo della teoria è immediatamente richiamato nella parte operativa con opportune esercitazioni. Gli esercizi sono divisi per tipologie (correzione, riconoscimento, analisi, completamento…), e sono segnalati per la loro difficoltà in tre diversi livelli in modo che, oltre alla verifica della comprensione, si possa procedere anche a un vero potenziamento delle competenze grammaticali.

Unità 1 • Le parole: la forma e il significato

1 La struttura e la forma delle parole

1.1 La struttura delle parole

1.2 La formazione delle parole: parole primitive e parole derivate

1.3 La formazione delle parole: i prefissi

1.4 La formazione delle parole: i suffissi

1.5 La formazione delle parole: le parole alterate

1.6 La formazione delle parole: le parole composte

2 Il significato delle parole

2.1 Il lessico

2.2 I sinonimi

2.3 I contrari

2.4 Gli omonimi

Unità 2 • I suoni delle parole: la fonologia

1 Ortografia

1.1 Le regole di base

2 La sillaba

2.1 La formazione

3 L’accento

3.1 L’accento tonico, grafico, fonico

4 L’elisione e il troncamento

4.1 Definizione e uso

5 La punteggiatura e la maiuscola

5.1 La punteggiatura

5.2 La maiuscola

Unità 3 • La morfologia

1 L’articolo

1.1 Gli articoli determinativi

1.2 Gli articoli indeterminativi

1.3 L’articolo partitivo

2 Il nome

2.1 Il significato del nome: comune e proprio, concreto e astratto, individuale e collettivo

2.2 Il significato del nome. Il genere: maschile e femminile

2.3 La forma del nome. Il numero: singolare e plurale. I nomi variabili, invariabili, difettivi, sovrabbondanti

3 L’aggettivo

3.1 Gli aggettivi qualificativi e determinativi, attributivi e predicativi

3.2 Gli aggettivi qualificativi: le forme, le concordanze, la posizione

3.3 Gli aggettivi qualificativi: il grado

3.4 Gli aggettivi determinativi: i possessivi

3.5 Gli aggettivi determinativi: i dimostrativi

3.6 Gli aggettivi determinativi: gli indefiniti

3.7 Gli aggettivi determinativi: i numerali

3.8 Gli aggettivi determinativi: gli interrogativi e gli esclamativi

4 Il pronome

4.1 I pronomi personali

4.2 I pronomi personali soggetto e complemento

4.3 Pronomi determinativi: i possessivi

4.4 Pronomi determinativi: i dimostrativi

4.5 Pronomi determinativi: gli indefiniti

4.6 I pronomi interrogativi ed esclamativi

4.7 I pronomi relativi

5 Il verbo

5.1 Il verbo e le sue caratteristiche morfologiche

5.2 Le coniugazioni

5.3 Verbi irregolari, difettivi, sovrabbondanti

5.4 I modi finiti e i tempi: l’indicativo

5.5 I modi finiti e i tempi: il congiuntivo

5.6 Il condizionale

5.7 I modi finiti e i tempi: l’imperativo

5.8 I modi indefiniti e i tempi: l’infinito

5.9 I modi indefiniti e i tempi: il gerundio

5.10 I modi indefiniti e i tempi: il participio

5.11 Il genere del verbo: transitivo e intransitivo

5.12 La forma del verbo: attiva e passiva

5.13 La forma del verbo: riflessiva

5.14 La forma del verbo: impersonale

5.15 La funzione del verbo. I verbi d’appoggio: ausiliari, servili, fraseologici

6 L’avverbio

6.1 L’avverbio: forme e significati

6.2 I gradi e le alterazioni dell’avverbio

7 La preposizione

7.1 Preposizioni proprie: le preposizioni semplici e articolate

7.2 Preposizioni improprie

8 La congiunzione

8.1 Forme e funzioni: coordinazione e subordinazione

9 L’esclamazione o interiezione

9.1 Forme e funzioni

Unità 4 • La frase semplice

1 La frase semplice. Il soggetto e il predicato

1.1 La frase semplice e la frase complessa

1.2 Il soggetto

1.3 Il predicato verbale e nominale. Il complemento predicativo del soggetto

2 L’espansione della frase: attributo, apposizione, complementi

2.1 Attributo e apposizione

2.2 I complementi: funzioni e caratteristiche

3 I complementi (A): oggetto specificazione, termine, agente e causa efficiente

3.1 Il complemento oggetto

3.2 Il complemento di specificazione, partitivo e di denominazione

3.3 Il complemento di termine

3.4 Complemento di agente o di causa efficiente

4 I complementi (B): tempo e luogo

4.1 I complementi di tempo

4.2 I complementi di luogo e di origine

5 I complementi (C): causa, fine, vantaggio e svantaggio, mezzo, modo, compagnia e unione

5.1 I complementi di causa, di fine, di vantaggio e svantaggio

5.2 I complementi di mezzo e di modo

5.3 I complementi di compagnia e di unione

5.4 Altri complementi (qualità, quantità, età, pena, colpa, paragone, ecc.)

Unità 5 • La frase complessa o periodo

1 Proposizione principale, coordinata, subordinata

500 prove sul modello invalsi 10   Sottolinea le apposizioni presenti nella seguente frase. Il dottor Rossi, famoso commercialista e amico di famiglia, si è sposato con Clelia, la figlia della signora Carla che abita nel palazzo di fronte a piazza Verdi. 11   Scrivi accanto a ogni periodo, una I se la subordinata è implicita, una E se è esplicita. a. b. c. d. e. f. Conoscendolo bene, lo eviterei. ...... Nella nostra famiglia è consuetudine festeggiare il Natale tutti insieme. ...... Faccia pure quel che vuole. ......   partito senza aver avvisato nessuno. ...... Non so più che dire. ...... Raccontami che farai domani. ...... 12   Alcune parole dell elenco non sono state correttamente divise in sillabe. Correggi gli errori: a. a / cqui / sta / b. am / mor / bi / den / te c. ac / con / di / sce / nden / te d. am / mor / tiz / za / to / re e. ac /co / glien / te f. ag / gius / ta / re 

Prova 2

501 Prova 3 Leggi e rispondi ai quesiti. 5 10 15 I Beatles avevano dato fuoco alle polveri Nel giugno del 1965, gli ormai leggendari Beatles erano in tournée in Italia: suonavano a Milano, Roma e Genova e facevano la loro prima apparizione televisiva. Il loro arrivo suscitò polemiche e diede visibilità alla questione giovanile. Di fronte a una delle prime manifestazioni, i giornalisti rimasero colpiti più dal comportamento del pubblico che non dal gruppo di Liverpool. Le varie testate concordarono nel rilevare le scene d isterismo, l eccitazione collettiva, l entusiasmo senza freni e inibizioni. Ragazzine spettinate, con le vesti in disordine, che si abbracciavano e singhiozzavano invocando il nome di Ringo Starr e degli altri componenti del gruppo, che si battevano il petto e si strappavano i capelli, che lanciavano isteriche grida di entusiasmo. Ragazzi giovanissimi che per l emozione si mangiavano il biglietto o si strappavano la camicia, che provavano a scagliarsi contro la rete di protezione nel tentativo di salire sul palco per abbracciare i loro beniamini. Una bolgia dantesca. Ripartiti i Beatles, alcuni cominciarono a interrogarsi sul significato di quella musica e di quei comportamenti: quegli schiamazzi sguaiati non rappresentavano forse l aspirazione a liberarsi da ogni inibizione familiare o sociale? Ai rimproveri degli adulti per il loro modo di vivere e per i valori che ostentavano, i giovani spesso replicavano che la storia vissuta dai loro genitori e dai loro nonni si era rivelata un fallimento totale. I Beatles, insomma, avevano dato fuoco alle polveri. Riduzione e adattamento da D. Giachetti, Mondo beat, Giovani contro/2 - A ritmo di Shake, in «Millenovecento , n. 5, marzo 2003 1   Quale fra le seguenti parole non contiene un suffisso? A. Leggendari. B. Visibilità. C. Isterismo. D. Capelli. 2   I due punti della riga 1 svolgono la funzione di: A. un elenco. B. un esplicitazione. C. un discorso indiretto. D. un esempio. 3   La parola giornalisti (riga 4) è: A. primitiva. B. derivata. C. alterata. D. composta 

Prova 3

Corso di lingua latina per il biennio dei licei, con teoria, esercizi, civiltà romana e riflessione sulle radici della lingua italiana.

Volume unico - Regole e scrittura

Grammatica operativa della lingua italiana

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