Maria Jose Gaglia

Chiara Autilio

Lingua et mores è un corso di lingua latina per il biennio dei licei, coerente con i nuovi programmi ministeriali e si prefigge di raggiungere alcuni obiettivi fondamentali.
 
 Vuole essere una grammatica della lingua latina che, accanto allo scrupolo e al rigore indispensabili, utilizza tutte le risorse della moderna didattica e l’esperienza diretta in classe delle Autrici. La trattazione della teoria grammaticale è suddivisa in unità (a loro volta divise in modo didattico in paragrafi e sottoparagrafi).
 L’esposizione è sempre molto chiara e puntuale e la partizione degli argomenti favorisce l’apprendimento graduale.
 
 Indispensabile il corredo degli esercizi, sia quelli che seguono immediatamente i singoli paragrafi sia quelli di ricapitolazione a fine unità. Gli esercizi sono diversificati, graduali, numerosi e seguono immediatamente la teoria. Alla fine di ogni unità vengono proposti esercizi di riepilogo. Lo svolgimento degli esercizi è facilitato dal dizionario finale (relativo ai primi 5 moduli) che costituisce un primo avvio alla consultazione.
 
 Il secondo traguardo a cui mira il corso è quello dichiarato fin dal titolo: proporre una panoramica della vita quotidiana e della civiltà romana, nella convinzione che studiare la lingua di un popolo non possa prescindere dalla conoscenza dei suoi usi e costumi, delle sue tradizioni e del suo pensiero. I 12 moduli sono strutturati su un importante argomento di civiltà romana, presentato e illustrato nelle pagine di apertura.
 
 L’argomento viene ripreso in chiusura di modulo nelle rubriche Mores Romani, in cui si propongono alcuni passi significativi che affrontano particolari aspetti del tema in questione. A concludere questa «circolarità» del modulo, che parte e si chiude sullo stesso argomento, viene proposto un brano di grandi autori della letteratura latina con la relativa traduzione ed esercizi di comprensione e di applicazione delle regole. In tal modo lo studente inizia a famigliarizzare con nomi e testi della tradizione letteraria latina e ad apprezzarne la profondità e l’attualità.
 
 Ulteriore obiettivo di Lingua et mores è di guidare lo studente nella riflessione sulla lingua latina come matrice di quella italiana e di quelle neolatine (con influenze anche su quelle sassoni). Utili a questo scopo sono le tabelle sinottiche nella rubrica Lingue a confronto che mette in parallelo lemmi e vocaboli che dal latino si radicano, seppure in modi diversi, nei vari idiomi. Altro momento di riflessione linguistica è costituito dalla rubrica Verba in intinere che, posta a fine modulo, espone in forma vivace e sistematica l’origine e l’evoluzione di termini settoriali relativi all’argomento.

Indice

Per cominciare

Modulo 1 - La famiglia romana

Unità 1

Unità 2

Unità 3

Modulo 2 - La scuola

Modulo 3 - La cosmesi e l'abbigliamento a Roma

Modulo 4 - A tavola con i Romani

Modulo 5 - Un mondo pieno di dei

Modulo 6 - Schiavi e liberti

Modulo 7 - La casa romana

Modulo 8 - L’esercito

Modulo 9 - I divertimenti e gli spettacoli

Modulo 10 - Fidanzamento e matrimonio

Modulo 11 - La medicina a Roma

Modulo 12 - Botteghe e mercati

Vocabolario latino-italiano

Vocabolario italiano-latino

modulo 5 178     12 Traduci e rispondi a quanto ti viene richiesto. La carriera di Cesare Primum Caesar in Cilici  sub Servio Isaurico pugnaverat, sed brevi (breve) tempore. Deinde Romam remeaverat et per populi suffragia tribunatum (tribunato) militum obtinuerat. Quaestor, ei (a lui) Hispani  obtigerat, Romae Forum et basilicas monumentis et porticibus (di portici) ornaverat, deinde ludos et venationes ediderat. Periti  alios aediles superaverat et populus multas gratias ei (a lui) egerat. Per tribunorum partes appetebat provinciam Aegyptum, sed non eam (la) obtinuerat ob impedimentum factionis Optimatium. Deinde desiderabat esse Pontifex Maximus, non sine magn  largitione. Mane in Foro matri suam reversionem in patriam promiserat Pontifex. Nam vicerat duos competitores qui (che) eum (lo) aetate superabant. Sed Caesar virtute alios antecedebat, itaque, unus multa suffragia obtinuerat et promissionem suae matri servaverat. Livello grammaticale 1. Sottolinea nel testo i piuccheperfetti e analizzali sul quaderno. 2. Sottolinea i complementi di limitazione presenti nel testo. Approfondimenti 1. Chi era Cesare? Presenta un breve profilo del personaggio (non più di 10-15 righe). Cesare quale partito favoriva? Da che cosa lo deduci nel testo? 2. Perché non ottenne la provincia d Egitto?     13 Traduci il brano che segue. La secessione della plebe sul monte Sacro Optimates plebeiorum petitiones non accipiebant nec leges mitigabant, multas poenas contra plebeios qui (che) debita non solvebant constituerant. Olim senex in foro apparuerat: vestes laceras, os pallidum, barbam promissam, capillos horridos habebat. Centurio fuerat. Dixit: «Contraxi aes alienum cum patriciis cum (quando) contra Sabinos pugnabam. Mea bona vendidi et meae poenae inauditae sunt. Nunc creditores meam mortem desiderant . Et percussiones in tergo ostenderat. Hoc (questo) factum atrocitate alia superaverat; nam plebeii post tumultum (tumulto) in Montem Sacrum recesserunt.     14 Traduci. La volpe e il corvo Vulpes et corvus in nemore partem carnis viderant et celeriter (velocemente) ad praedam pervenerant. Corvus vulpem praevenerat et laetus in altam arborem volaverat. Deinde vulpes, quae (che) calliditate alia animalia superat, carnis cupid , corvo dixerat: «Corve, alias aves pulchritudine antecedis, nam tuae pennae mirae sunt, sed vocem non habes!  Corvus vulpis blanditiis crediderat et, cupidus ostendere suam vocem, cecinerat, sed caro ex suo ore ceciderat; sic statim vulpes eam (la) ceperat. Qui (chi) aurem adulatoribus porgit, poenam luit suae vacuitatis. 

179 Unità 3 1. Gli aggettivi della seconda classe 1 Gli aggettivi della seconda classe Gli aggettivi della seconda classe seguono la 3a declinazione. Si suddividono in tre gruppi in base alla terminazione del nominativo singolare: a. aggettivi a tre uscite: una per il maschile, una per il femminile, una per il neutro:   acer (maschile), acris (femminile), acre (neutro)= acuto b. aggettivi a due uscite: una per il maschile e femminile e una per il neutro:   dulcis (maschile e femminile), dulce (neutro) = dolce c. aggettivi a una sola uscita identica per maschile, femminile e neutro:   audax (maschile, femminile, neutro) = audace I tre gruppi presentano le seguenti caratteristiche comuni:   ablativo singolare in -i;   genitivo plurale in -ium;   nominativo, accusativo, vocativo neutro plurale in -ia. Gli aggettivi della seconda classe a tre uscite acer, acris, acre = acre, acuto CASI Nominativo Genitivo Dativo Accusativo Vocativo Ablativo   SINGOLARE PLURALE MASCHILE FEMMINILE NEUTRO MASCHILE FEMMINILE NEUTRO acer acr -is acr -i acr -em acer acr -i acr -is acr -is acr -i acr -em acr -is acr -i acr -e acr -is acr -i acr -e acr -e acr -i acr -es acr -ium acr -ibus acr -es acr -es acr -ibus acr -es acr -ium acr -ibus acr -es acr -es acr -ibus acr -ia acr -ium acr -ibus acr -ia acr -ia acr -ibus Il console aveva detto ai cittadini aspre parole. Consul civibus acria verba dixerat. A questo gruppo appartengono anche i nomi dei mesi in -ber: September, October, November, December, che in origine erano aggettivi accompagnati al sostantivo mensis, -is, m. = mese. 

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Lingua et mores - Grammatica latina e civiltà

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