Patrizia Gorgerino

Annabel Pope

Forget-me-not è un supporto all’apprendimento della grammatica inglese che ripropone, sintetizza e rinforza la conoscenza degli argomenti strutturali già affrontati nel testo di lingua.
 Può affiancare un testo di grammatica più articolato, oltre che essere usato nelle attività di recupero o per svolgere i lavori estivi.
 
 È organizzato in tre volumi, indipendenti l’uno dall’altro, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica e i livelli di conoscenza della lingua:
 
 – il primo volume tratta le strutture di base, corrispondenti al livello beginner/elementary o A1/A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
 – il secondo volume affronta strutture più complesse, corrispondenti al livello pre-intermediate o B1 del QCER
 – il terzo volume completa l’esame degli argomenti grammaticali, fino a coprire il livello upperintermediate o B2+ del QCER
 
 
 I tre volumi:
 
 • sono suddivisi in macro gruppi tematici
 • si basano su un metodo induttivo: allo studente viene cioè chiesto di completare un quadro normativo attraverso l’inserimento nel testo di parole date in un riquadro iniziale. Questo compito obbliga lo studente ad una lettura interattiva, non superficiale e distratta, ed attiva in lui dei processi cognitivi che lo aiutano ad apprendere e memorizzare
 • presentano alcune unità di lavoro che mettono a confronto due o più strutture, che spesso creano difficoltà allo studente italiano
 • presentano una sezione riassuntiva (round-up) alla fine del macroargomento, in cui lo studente deve puntualizzare gli aspetti principali di tutte le strutture trattate in quella sezione, completando tabelle sinottiche, anch’esse interattive
 • presentano un congruo numero di esercizi, sia sui singoli argomenti che nei round-up, proposti con un linguaggio semplice, della quotidianità e di tipologia varia, in ordine crescente di difficoltà
 • propongono, nelle pagine degli esercizi degli aiuti linguistici con la traduzione da e in inglese dei termini meno comuni, in modo che lo studente si possa concentrare sull’applicazione delle regole.

Indice

M 0. Struttura della frase

M 1. Pronomi personali e possessivi

U 1.1 Pronomi personali soggetto

U 1.2 Pronomi personali complemento

U 1.3 Aggettivi possessivi

U 1.4 Pronomi possessivi

Round-up 1

M 2. Articoli e nomi

U 2.1 L’articolo indeterminativo

U 2.2 L’articolo determinativo

U 2.3 Plurale dei nomi

Round-up 2

M 3. Tempi presenti e avverbi di frequenza

U 3.1 To be: present simple

U 3.2 There is - There are

U 3.3 Present simple e avverbi di frequenza

U 3.4 Present simple: have got vs have

U 3.5 Present progressive

Round-up 3

M 4. Dimostrativi, partitivi e quantificatori

U 4.1 Dimostrativi: this, these, that, those

U 4.2 Aggettivi e pronomi partitivi

U 4.3 Quantificatori

Round-up 4

M 5. Aggettivi qualificativi, comparativi e superlativi

U 5.1 Aggettivi qualificativi

U 5.2 Comparativo di maggioranza

U 5.3 Superlativo relativo di maggioranza

Round-up 5

M 6. Preposizioni e forma di possesso

U 6.1 Preposizioni di tempo

U 6.2 Preposizioni di stato in luogo

U 6.3 Altre preposizioni di stato in luogo

U 6.4 Preposizioni di movimento

U 6.5 Costruzione con of e genitivo sassone

Round-up 6

M 7. Il passato

U 7.1 To be: past simple

U 7.2 Past simple

U 7.3 Present perfect

Round-up 7

M 8. Futuri

U 8.1 Future simple: shall/will

U 8.2 Be going to

U 8.3 Present simple e present progressive con valore di futuro

Round-up 8

M 9. Verbi modali e verbi sostitutivi non modali

U 9.1 Verbi modali e sinonimi: caratteristiche

U 9.2 Can e may

U 9.3 Must e have to

U 9.4 Could, might, should

U 9.5 Verbi sostitutivi non modali

Round-up 9

M 10. Domande

U 10.1 Uso degli ausiliari nelle domande

U 10.2 Domande senza wh-words e risposte brevi

U 10.3 Domande con la wh-word

Round-up 10

Principali verbi irregolari

9.3 Must e have to deduzione   divieto   do/does   dovere   forte   mancanza   necessità   obbligo   parlante   verbo n Must (devo, ho il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ./l  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ./la necessità) esprime:   imposizione, obbligo   I must start work at eight o clock. Devo iniziare a lavorare alle otto.   suggerimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   You must behave well. Devi comportarti bene.   dovere sentito da chi lo esprime must work harder for my exam. Devo lavorare di più per l esame.   I   supposizione, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . must be in his forties. Deve avere intorno ai quarant anni. (penso che abbia più o meno quarant anni)   He n Anche il verbo non modale have/has to esprime dovere nel senso di  avere la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ./il bisogno di fare qualcosa 1. Must e have to alla forma:   affermativa hanno un significato simile (con la lieve differenza che must si riferisce a un dovere sentito dal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e have to ad un dovere derivante dall esterno) must be more punctual. Dobbiamo essere più puntuali. (sentiamo di doverlo fare) You have to wear a crash helmet to ride a scooter. Devi indossare il casco per andare in motorino. (lo impone la legge)   We     negativa hanno un significato diverso: Verbi modali e verbi sostitutivi non modali   mustn t indica imposizione, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   Y ou mustn t swim in that pond. Non devi nuotare in quello stagno. (è proibito)   don t/doesn t have to indica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di necessità 1 108 don t have to wake up so early! Non devi alzarti cosi presto! (puoi farlo se vuoi, ma non è necessario)   Y ou Poiché have to non è verbo modale richiede l uso di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nella forma negativa e interrogativa (you don t have to go/he doesn t have to go non hai/ha bisogno di andare; do you have to go/does he have to go hai/ha bisogno di andare) ed è seguito da un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . all infinito. Modulo 9 

8 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Metti il segno   nella casella corrispondente alla funzione di must con riferimento alle frasi seguenti. You mustn t drive a car without a driving licence. You must see a doctor! Your teacher must be Irish. We must try to be more punctual. You mustn t be so rude! Henry must have a cottage there. You must follow the instructions. We must sort  our rubbish. If we don t, we get a fine . IMPOSIZIONE/DOVERE SUGGERIMENTO FORTE OBBLIGO SENTITO DA CHI LO ESPRIME SUPPOSIZIONE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Scegli l opzione corretta tra quelle in corsivo. 1. You don t have/have/must to wear an evening dress to the party. You can t get in without one. 2. The plane leaves at 9:00. What time have we to be/do we have to be/have we to be at the airport? 3. Keep quiet. You don t have to/must/mustn t be so noisy   ! 4. Their car has broken down. They must/don t have to/have call a taxi. 5. You have to/don t have to/mustn t take your car. I ll come to pick you up . 6. We ve got plenty of time. We must/mustn t/don t have to hurry. 7. We don t have to/have to/mustn t go to the shops. We ve got everything we need. 8. He must/don t have to/have to be here before 8:30. 9. You must/mustn t/don t have help your brother with his homework. He don t have to/must/has do it by himself   . 10. You have/has/must to pass a test to get a driving licence  . by himself: da solo driving licence: patente fine: multa noisy: rumoroso pick up: passare a prendere sort: differenziare 9.3   Must e have to 109 Verbi modali e verbi sostitutivi non modali 9 

Forget-me-not: Revisione e pratica grammatica inglese. Organizzato in 3 volumi per livelli A1-B2. Metodo induttivo, esercizi vari.

Volume 1 - Forget me not

English Grammar Revision, Practice and Remedial Work

Forget-me-not, Vol. 1 | Level A1→A2

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