Patrizia Gorgerino

Annabel Pope

Forget-me-not è un supporto all’apprendimento della grammatica inglese che ripropone, sintetizza e rinforza la conoscenza degli argomenti strutturali già affrontati nel testo di lingua.
 Può affiancare un testo di grammatica più articolato, oltre che essere usato nelle attività di recupero o per svolgere i lavori estivi.
 
 È organizzato in tre volumi, indipendenti l’uno dall’altro, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica e i livelli di conoscenza della lingua:
 
 – il primo volume tratta le strutture di base, corrispondenti al livello beginner/elementary o A1/A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
 – il secondo volume affronta strutture più complesse, corrispondenti al livello pre-intermediate o B1 del QCER
 – il terzo volume completa l’esame degli argomenti grammaticali, fino a coprire il livello upperintermediate o B2+ del QCER
 
 
 I tre volumi:
 
 • sono suddivisi in macro gruppi tematici
 • si basano su un metodo induttivo: allo studente viene cioè chiesto di completare un quadro normativo attraverso l’inserimento nel testo di parole date in un riquadro iniziale. Questo compito obbliga lo studente ad una lettura interattiva, non superficiale e distratta, ed attiva in lui dei processi cognitivi che lo aiutano ad apprendere e memorizzare
 • presentano alcune unità di lavoro che mettono a confronto due o più strutture, che spesso creano difficoltà allo studente italiano
 • presentano una sezione riassuntiva (round-up) alla fine del macroargomento, in cui lo studente deve puntualizzare gli aspetti principali di tutte le strutture trattate in quella sezione, completando tabelle sinottiche, anch’esse interattive
 • presentano un congruo numero di esercizi, sia sui singoli argomenti che nei round-up, proposti con un linguaggio semplice, della quotidianità e di tipologia varia, in ordine crescente di difficoltà
 • propongono, nelle pagine degli esercizi degli aiuti linguistici con la traduzione da e in inglese dei termini meno comuni, in modo che lo studente si possa concentrare sull’applicazione delle regole.

Indice

M 0. Struttura della frase

M 1. Pronomi personali e possessivi

U 1.1 Pronomi personali soggetto

U 1.2 Pronomi personali complemento

U 1.3 Aggettivi possessivi

U 1.4 Pronomi possessivi

Round-up 1

M 2. Articoli e nomi

U 2.1 L’articolo indeterminativo

U 2.2 L’articolo determinativo

U 2.3 Plurale dei nomi

Round-up 2

M 3. Tempi presenti e avverbi di frequenza

U 3.1 To be: present simple

U 3.2 There is - There are

U 3.3 Present simple e avverbi di frequenza

U 3.4 Present simple: have got vs have

U 3.5 Present progressive

Round-up 3

M 4. Dimostrativi, partitivi e quantificatori

U 4.1 Dimostrativi: this, these, that, those

U 4.2 Aggettivi e pronomi partitivi

U 4.3 Quantificatori

Round-up 4

M 5. Aggettivi qualificativi, comparativi e superlativi

U 5.1 Aggettivi qualificativi

U 5.2 Comparativo di maggioranza

U 5.3 Superlativo relativo di maggioranza

Round-up 5

M 6. Preposizioni e forma di possesso

U 6.1 Preposizioni di tempo

U 6.2 Preposizioni di stato in luogo

U 6.3 Altre preposizioni di stato in luogo

U 6.4 Preposizioni di movimento

U 6.5 Costruzione con of e genitivo sassone

Round-up 6

M 7. Il passato

U 7.1 To be: past simple

U 7.2 Past simple

U 7.3 Present perfect

Round-up 7

M 8. Futuri

U 8.1 Future simple: shall/will

U 8.2 Be going to

U 8.3 Present simple e present progressive con valore di futuro

Round-up 8

M 9. Verbi modali e verbi sostitutivi non modali

U 9.1 Verbi modali e sinonimi: caratteristiche

U 9.2 Can e may

U 9.3 Must e have to

U 9.4 Could, might, should

U 9.5 Verbi sostitutivi non modali

Round-up 9

M 10. Domande

U 10.1 Uso degli ausiliari nelle domande

U 10.2 Domande senza wh-words e risposte brevi

U 10.3 Domande con la wh-word

Round-up 10

Principali verbi irregolari

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. I ll be there . . . . . . . . . . . . . . about half an hour. Mark was born . . . . . . . . . . . . . . the 19th February, 2001. We re meeting . . . . . . . . . . . . . . next week. The sky often has beautiful colours . . . . . . . . . . . . . . dawn . We often have a picnic . . . . . . . . . . . . . . Easter Monday. Dickens wrote his book . . . . . . . . . . . . . . the 19th century. I'm going shopping . . . . . . . . . . . . . . Saturday afternoon. Do you often go skiing . . . . . . . . . . . . . . winter? 3 Cerchia R se l espressione di tempo contenuta nella frase è corretta, W se è sbagliata. In quest ultimo caso correggila. 1. We ll spend some days in the mountains on Christmas. R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Are you at home on today? R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Were you at school in yesterday morning? R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. There s a big market on Fridays. R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. He can t go to the gym in this week. R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. We ll meet him in two hours  time. R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Shall we meet at half past three? R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. They got married June 12th. R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. They sometimes have dinner out in Saturday evening. R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Central Park is dangerous at night. R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. During school I go home and have lunch. R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12. The test lasts two hours, from 9.00 to 11.00. R W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Preposizioni e forma di possesso 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Traduci le seguenti frasi in inglese. Mi alzo sempre presto al mattino. Abbiamo storia martedì dalle 9 alle 10. Colombo sbarcò  in America nel 1492, alla fine del XV secolo. Apriamo i regali il giorno di Natale. Posso uscire con i miei amici venerdì dopo cena, mamma? La scuola comincia alle 9 questa settimana. Il museo è solo aperto in estate. Gli uffici sono chiusi per tre giorni a Pasqua. Ruth è nata il 5 dicembre 2007. Fa freddo di notte. dawn: alba sbarcare: land 70 Modulo 6 

6.2 Preposizioni di stato in luogo bus stop   con   edificio   left   funzione   giardino   mountains   negozi   piani   prison   punti   roundabout   seaside   stati   su/sopra   top   work n Le preposizioni di stato in luogo indicano dove, in che posizione sono cose o persone. Accompagnano verbi di stato quali be essere, live vivere/abitare, be sitting essere seduto, lie giacere, trovarsi, ecc. n Le principali preposizioni di stato in luogo sono:   AT, che si usa con:   gli indirizzi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il numero civico   I live at 8, Park Lane. Vivo in Park Lane, 8.   i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   M um's at the hairdresser s. La mamma è dal parrucchiere.   home casa, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lavoro   J ohn isn't at home, he's at work. John non è a casa, è al lavoro.   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mare at the seaside. Sono al mare.   I  m   bottom fondo/base, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cima/punta, beginning inizio, end fine   T he bank is at the beginning of Oak Road. La banca è all'inizio di Oak Road.   station stazione, airport aeroporto meet her at the airport. La incontrerà all aeroporto.   H e ll   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fermata dell'autobus, traffic lights1 semaforo, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rotonda, crossroads incrocio 1 right at the roundabout. Gira a destra alla rotonda.   T urn sempre al plurale.   IN, che si usa con:   i continenti, gli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., le città   H e lives in America. Vive in America.   S he Preposizioni e forma di possesso   le stanze e il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is in her bedroom.   nella sua stanza.   i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cardinali is in the north of England. York è nel nord dell Inghilterra.   Y ork   i nomi delle vie o piazze   B ob lives in Church Road. Bob vive in Church Road.   country/countryside campagna, town città, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . montagna   T hey live in the countryside. Vivono in campagna.   hospital ospedale, bed letto, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . prigione   H e is not well. He s in bed. Non sta bene.   a letto. 6.2   Preposizioni di stato in luogo 71 

Forget-me-not: Revisione e pratica grammatica inglese. Organizzato in 3 volumi per livelli A1-B2. Metodo induttivo, esercizi vari.

Volume 1 - Forget me not

English Grammar Revision, Practice and Remedial Work

Forget-me-not, Vol. 1 | Level A1→A2

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