Patrizia Gorgerino

Annabel Pope

Forget-me-not è un supporto all’apprendimento della grammatica inglese che ripropone, sintetizza e rinforza la conoscenza degli argomenti strutturali già affrontati nel testo di lingua.
 Può affiancare un testo di grammatica più articolato, oltre che essere usato nelle attività di recupero o per svolgere i lavori estivi.
 
 È organizzato in tre volumi, indipendenti l’uno dall’altro, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica e i livelli di conoscenza della lingua:
 
 – il primo volume tratta le strutture di base, corrispondenti al livello beginner/elementary o A1/A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
 – il secondo volume affronta strutture più complesse, corrispondenti al livello pre-intermediate o B1 del QCER
 – il terzo volume completa l’esame degli argomenti grammaticali, fino a coprire il livello upperintermediate o B2+ del QCER
 
 
 I tre volumi:
 
 • sono suddivisi in macro gruppi tematici
 • si basano su un metodo induttivo: allo studente viene cioè chiesto di completare un quadro normativo attraverso l’inserimento nel testo di parole date in un riquadro iniziale. Questo compito obbliga lo studente ad una lettura interattiva, non superficiale e distratta, ed attiva in lui dei processi cognitivi che lo aiutano ad apprendere e memorizzare
 • presentano alcune unità di lavoro che mettono a confronto due o più strutture, che spesso creano difficoltà allo studente italiano
 • presentano una sezione riassuntiva (round-up) alla fine del macroargomento, in cui lo studente deve puntualizzare gli aspetti principali di tutte le strutture trattate in quella sezione, completando tabelle sinottiche, anch’esse interattive
 • presentano un congruo numero di esercizi, sia sui singoli argomenti che nei round-up, proposti con un linguaggio semplice, della quotidianità e di tipologia varia, in ordine crescente di difficoltà
 • propongono, nelle pagine degli esercizi degli aiuti linguistici con la traduzione da e in inglese dei termini meno comuni, in modo che lo studente si possa concentrare sull’applicazione delle regole.

Indice

M 0. Struttura della frase

M 1. Pronomi personali e possessivi

U 1.1 Pronomi personali soggetto

U 1.2 Pronomi personali complemento

U 1.3 Aggettivi possessivi

U 1.4 Pronomi possessivi

Round-up 1

M 2. Articoli e nomi

U 2.1 L’articolo indeterminativo

U 2.2 L’articolo determinativo

U 2.3 Plurale dei nomi

Round-up 2

M 3. Tempi presenti e avverbi di frequenza

U 3.1 To be: present simple

U 3.2 There is - There are

U 3.3 Present simple e avverbi di frequenza

U 3.4 Present simple: have got vs have

U 3.5 Present progressive

Round-up 3

M 4. Dimostrativi, partitivi e quantificatori

U 4.1 Dimostrativi: this, these, that, those

U 4.2 Aggettivi e pronomi partitivi

U 4.3 Quantificatori

Round-up 4

M 5. Aggettivi qualificativi, comparativi e superlativi

U 5.1 Aggettivi qualificativi

U 5.2 Comparativo di maggioranza

U 5.3 Superlativo relativo di maggioranza

Round-up 5

M 6. Preposizioni e forma di possesso

U 6.1 Preposizioni di tempo

U 6.2 Preposizioni di stato in luogo

U 6.3 Altre preposizioni di stato in luogo

U 6.4 Preposizioni di movimento

U 6.5 Costruzione con of e genitivo sassone

Round-up 6

M 7. Il passato

U 7.1 To be: past simple

U 7.2 Past simple

U 7.3 Present perfect

Round-up 7

M 8. Futuri

U 8.1 Future simple: shall/will

U 8.2 Be going to

U 8.3 Present simple e present progressive con valore di futuro

Round-up 8

M 9. Verbi modali e verbi sostitutivi non modali

U 9.1 Verbi modali e sinonimi: caratteristiche

U 9.2 Can e may

U 9.3 Must e have to

U 9.4 Could, might, should

U 9.5 Verbi sostitutivi non modali

Round-up 9

M 10. Domande

U 10.1 Uso degli ausiliari nelle domande

U 10.2 Domande senza wh-words e risposte brevi

U 10.3 Domande con la wh-word

Round-up 10

Principali verbi irregolari

Preposizioni e forma di possesso 1 C Completa la seguente tabella. PREPOSIZIONI DI TEMPO PREPOSIZIONI DI LUOGO PREPOSIZIONI DI MOVIMENTO IN + secoli, . . . . . . . . . . ., IN + continenti, Moto a luogo: stagioni, mesi, . . . . . . . . . . . del giorno e come stati, . . . . . . . . . . ., stanze, . . . . . . . . . . . + direzione giardino, punti . . . . . . . . . . .,   . . . . . . . . . . ./fra  vie o . . . . . . . . . . ., . . . . . . . . . . ./ countryside, town, mountains, hospital, bed, prison INTO + luogo . . . . . . . . . . ./ circoscritto ON + giorni, giorni e parte del giorno, festività (giorno), date con il giorno . . . . . . . . . . . + piani degli Moto da luogo: edifici, coast, hill, right, ..........., una ........... immaginaria, e come  su/........... , (con ........... tra le due cose) . . . . . . . . . . . + provenienza AT + ore, . . . . . . . . . . . del giorno (es. dawn), the AT + indirizzi . . . . . . . . . . . il numero civico, negozi, beginning/the . . . . . . . . . . ./ the weekend home, . . . . . . . . . . ., seaside, bottom, . . . . . . . . . . ., beginning, . . . . . . . . . . ., station, airport, bus . . . . . . . . . . ., traffic . . . . . . . . . . ., roundabout, crossroads AFTER dopo, OVER su/sopra ( . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . prima, contatto), ABOVE . . . . . . . . . . ., UNDER sotto, BETWEEN FROM . . . . TO . . . . . . . . . . . . . . . ., DURING . . . . . . . . . . ., FOR per tra/fra ( . . . . . . . . . . .), AMONG . . . . . . . . . . . (più di due), chiuso . . . . . . . . . . . to get into . . . . . . . . . . . su un auto; to get . . . . . . . . . . . a car scendere da un auto to get on/ . . . . . . . . . . . a train/a bus salire su un treno/ autobus; to get off a train/ . . . . . . . . . . . scendere da un treno/autobus ACROSS . . . . . . . . . . . (linea retta), ALONG lungo, AGAINST . . . . . . . . . . ., AROUND/ . . . . . . . . . . . intorno, DOWN giù, THROUGH attraverso (linea . . . . . . . . . . . retta o passaggio), nei pressi di, . . . . . . . . . . . TO/BESIDE di fianco a, . . . . . . . . . . . verso, UP su . . . . . . . . . . . dietro, INSIDE dentro/all  . . . . . . . . . . ., OUTSIDE . . . . . . . . . . ./ all esterno di, AROUND intorno Modulo 6 OUT OF + luogo NEAR/CLOSE TO vicino/ IN FRONT OF . . . . . . . . . . ., OPPOSITE di fronte, 82 Round-up 6 GENITIVO SASSONE E POSSESSO CON OF Genitivo sassone: possessore +  s + cosa ........... con possessore persona o ..........., con espressioni di tempo e geografiche cosa posseduta + ........... + possessore con  possessore  cosa 

2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Scegli l opzione corretta tra quelle proposte in corsivo. Carmen is Spanish and comes to/into/from/out of Toledo. Let s meet in/on/to/at the station in/on/at/during eight o clock. The man got in/into/from/out of a taxi and told the taxi-driver to drive him into/at/inside/to the Marriott Hotel. Were you in/at/ /to home during/on/in/after dinner? The jewels are inside/outside/near/under a box at/in/up/on the top drawer of the wardrobe. I like baker s shop window/the shop window of the baker s/the baker s the shop window/the baker s shop window. This is the bank s phone number/the phone number s bank/phone number s bank/the phone number of the bank. Chris is sitting near/next to/between/among Ruth and Elaine, in front/in front of/opposite/behind of Grace. James lives in/at/on the first floor, above/under/near his parents, who live under/on/at the ground floor. The company s address/The address of the company/Company address? Look for it through/on/at the Internet. In/After/On the weekend I can never sleep well in/on/at night and I find it difficult to get up in/ after/on Monday morning. I haven t read today newspaper/newspaper today/today s newspaper yet. They usually go in/into/to a foreign country at/on/in the summer but prefer to spend their winter holidays on/to/in the mountains. Walk through/across/down his hill and, when you get at/in/to the bottom, turn to/into/at Cambridge Road: the bank is at/near/on your right. Get on/off/into the bus at/in/on the sixth stop, near/inside/above the cathedral. I like sitting in/under/on the beach on/at/in sunset. C 3 Scegli l opzione corretta tra quelle proposte in corsivo. Franco is a student 1. out of/in/from Rome. 2. In/ /During this year he is 3. on/to/in London for an Erasmus project. He lives 4. on/ /in a bedsitter 5. at/into/in King s Road, 6. near/from/at Sloane Square tube station. He has met lots of other students 7. out of/from/of lots of different countries. He goes 8. at/ /to University 9.  /in/on the morning and often has lunch 10. from/on/in a pub 11. close/close to/next his flat. 12. At/After/On lunch he has to study but 13. at/in/on night he often meets his friends for a beer. 4 Completa queste frasi con le seguenti preposizioni. across   against   along   at (4)   close to   from   in (5)   into   on (2)   out of   outside   to (3)   under   up C 1. A famous actress is getting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a taxi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . the Royal Hotel. 2. The world champion is swimming . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . the Channel and will get . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . the English coast . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . about five minutes. 3. Walk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . the canal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dawn. The light is fantastic. 4. The museum is open . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nine a.m. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . five p.m. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Saturdays and Sundays. 5. There is a department store . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . the end of this street. Round-up 6 83 

Forget-me-not: Revisione e pratica grammatica inglese. Organizzato in 3 volumi per livelli A1-B2. Metodo induttivo, esercizi vari.

Volume 1 - Forget me not

English Grammar Revision, Practice and Remedial Work

Forget-me-not, Vol. 1 | Level A1→A2

Flowbooks è una piattaforma di distribuzione dedicata al mondo della scuola e dell'università.  Con questa piattaforma di distribuzione, il team di sviluppo Flowbooks  si impegna a soddisfare le esigenze degli utenti digitali, rendendo l'utilizzo accessibile e piacevole.  Entra nella tua area di interesse!

Edisco è una Casa editrice indipendente che opera prevalentemente nel settore educativo.

Edisco

Flowbooks è innovazione didattica a portata di click