Patrizia Gorgerino

Annabel Pope

Forget-me-not è un supporto all’apprendimento della grammatica inglese che ripropone, sintetizza e rinforza la conoscenza degli argomenti strutturali già affrontati nel testo di lingua.
 Può affiancare un testo di grammatica più articolato, oltre che essere usato nelle attività di recupero o per svolgere i lavori estivi.
 
 È organizzato in tre volumi, indipendenti l’uno dall’altro, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica e i livelli di conoscenza della lingua:
 
 – il primo volume tratta le strutture di base, corrispondenti al livello beginner/elementary o A1/A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
 – il secondo volume affronta strutture più complesse, corrispondenti al livello pre-intermediate o B1 del QCER
 – il terzo volume completa l’esame degli argomenti grammaticali, fino a coprire il livello upperintermediate o B2+ del QCER
 
 
 I tre volumi:
 
 • sono suddivisi in macro gruppi tematici
 • si basano su un metodo induttivo: allo studente viene cioè chiesto di completare un quadro normativo attraverso l’inserimento nel testo di parole date in un riquadro iniziale. Questo compito obbliga lo studente ad una lettura interattiva, non superficiale e distratta, ed attiva in lui dei processi cognitivi che lo aiutano ad apprendere e memorizzare
 • presentano alcune unità di lavoro che mettono a confronto due o più strutture, che spesso creano difficoltà allo studente italiano
 • presentano una sezione riassuntiva (round-up) alla fine del macroargomento, in cui lo studente deve puntualizzare gli aspetti principali di tutte le strutture trattate in quella sezione, completando tabelle sinottiche, anch’esse interattive
 • presentano un congruo numero di esercizi, sia sui singoli argomenti che nei round-up, proposti con un linguaggio semplice, della quotidianità e di tipologia varia, in ordine crescente di difficoltà
 • propongono, nelle pagine degli esercizi degli aiuti linguistici con la traduzione da e in inglese dei termini meno comuni, in modo che lo studente si possa concentrare sull’applicazione delle regole.

Indice

M 0. Struttura della frase

M 1. Pronomi personali e possessivi

U 1.1 Pronomi personali soggetto

U 1.2 Pronomi personali complemento

U 1.3 Aggettivi possessivi

U 1.4 Pronomi possessivi

Round-up 1

M 2. Articoli e nomi

U 2.1 L’articolo indeterminativo

U 2.2 L’articolo determinativo

U 2.3 Plurale dei nomi

Round-up 2

M 3. Tempi presenti e avverbi di frequenza

U 3.1 To be: present simple

U 3.2 There is - There are

U 3.3 Present simple e avverbi di frequenza

U 3.4 Present simple: have got vs have

U 3.5 Present progressive

Round-up 3

M 4. Dimostrativi, partitivi e quantificatori

U 4.1 Dimostrativi: this, these, that, those

U 4.2 Aggettivi e pronomi partitivi

U 4.3 Quantificatori

Round-up 4

M 5. Aggettivi qualificativi, comparativi e superlativi

U 5.1 Aggettivi qualificativi

U 5.2 Comparativo di maggioranza

U 5.3 Superlativo relativo di maggioranza

Round-up 5

M 6. Preposizioni e forma di possesso

U 6.1 Preposizioni di tempo

U 6.2 Preposizioni di stato in luogo

U 6.3 Altre preposizioni di stato in luogo

U 6.4 Preposizioni di movimento

U 6.5 Costruzione con of e genitivo sassone

Round-up 6

M 7. Il passato

U 7.1 To be: past simple

U 7.2 Past simple

U 7.3 Present perfect

Round-up 7

M 8. Futuri

U 8.1 Future simple: shall/will

U 8.2 Be going to

U 8.3 Present simple e present progressive con valore di futuro

Round-up 8

M 9. Verbi modali e verbi sostitutivi non modali

U 9.1 Verbi modali e sinonimi: caratteristiche

U 9.2 Can e may

U 9.3 Must e have to

U 9.4 Could, might, should

U 9.5 Verbi sostitutivi non modali

Round-up 9

M 10. Domande

U 10.1 Uso degli ausiliari nelle domande

U 10.2 Domande senza wh-words e risposte brevi

U 10.3 Domande con la wh-word

Round-up 10

Principali verbi irregolari

Future simple: shall /will 8.1 base   controllo    ll   not   momento   negative   opinioni   plurale   previsione   shan t   shall   will   won t (2) FORMA n Uno dei modi per esprimere il futuro è con l'ausiliare shall/will seguito dalla forma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . del verbo. Shall veniva usato per la prima persona singolare e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., ma attualmente di norma si usa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . per tutte le persone1 AFFERMATIVA INTERA CONTRATTA NEGATIVA INTERA CONTRATTA soggetto + soggetto + . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ./ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . + soggetto + shall/will + will + forma base forma base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . +   Roxana   Roxana     soggetto + shan t/ . . . . . . . . . . . . + forma base INTERROGATIVA shall/will + soggetto + forma base? forma base INTERROGATIVANEGATIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ./ won t + soggetto + forma base? will work/Roxana'll work at the weekend. Roxana lavorerà nel fine settimana. will not work/won't work at the weekend. Roxana non lavorerà nel fine settimana. Will Roxana work at the weekend? Roxana lavorerà nel fine settimana? Won't Roxana work at the weekend? Roxana non lavorerà nel fine settimana? n Le risposte brevi sono: Yes, I/you/he/she/it/we/they will.   No, I/you/he/she/it/we/ they . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Si usa shall per proporre qualcosa. Shall we buy her a vase of flowers? Le compriamo un vaso di fiori? USO n Si usa questa forma per indicare:   una . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . per il futuro   It ll be windy in Ireland tomorrow. Ci sarà vento in Irlanda domani.   avvenimenti che non sono sotto il nostro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., che non dipendono da noi   She will turn 18 next Monday. Compirà 18 anni il prossimo lunedi.   decisioni prese nel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in cui si parla   What will you have?   Tea, please. Che cosa prendi?   Tè, grazie.   richieste, offerte     Shall I help you, darling? Ti aiuto, cara? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (dopo verbi come think pensare, believe credere, hope sperare, Futuri promise promettere, ecc.)   I m sure you ll be all right soon. Sono sicuro che starai presto bene. Per esprimere opinioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . si usa la forma negativa del verbo di opinione (I don t think/believe, etc.)   I 96 Modulo 8 don t think she ll come. Penso che non verrà. 

1 Immagina di essere un/una cartomante. Prevedi il futuro ad Anne. You 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (get) a University degree in Medicine and you 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (start) work in a hospital. There you 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (meet) a doctor and you 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (fall) in love with him. You 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (marry) him and you 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (have) two children: a son and a daughter. After some years you and your family 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (move) to another city and you 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (start) work in a private surgery but you 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not be) well and you 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not work) for a year. You 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (recover) but you 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (divorce) your husband. You 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (have) a long life but you 14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not remarry). 2 Completa queste frasi con il futuro dei verbi tra parentesi alla forma affermativa, negativa o interrogativa. 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (I/get) married? 2. You . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (take) a taxi to the airport if there are no trains. 3. The flight . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (be) cancelled due to  bad weather conditions. 4. It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not be) sunny for the whole week. 5. The course . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not start) until late October. 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (you/stay) with us, John? 7. Sally . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (turn) 14 tomorrow. 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (Mum/not do) the shopping on the way home? 3 Completa le frasi al futuro riordinando le parole tra parentesi. 1. I hope you . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (your   harder   for   study   exam) 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., please? (close   door   you   the) 3. According to the weather forecast, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (stormy   it   tomorrow   be) 4. It s raining. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (umbrella   an   I   take) 5. She is angry with Tony but I think . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (call   her   he   to apologise ) 6. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (go   with   out   them   not). I m too tired. 7. We . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (Betty s   not   go   party   to) Futuri 8. I don t think there . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (desktop   fifty   any   be   computers   9 years   in) apologise: scusarsi due to: a causa di 8.1   Future simple: shall /will 97 

Forget-me-not: Revisione e pratica grammatica inglese. Organizzato in 3 volumi per livelli A1-B2. Metodo induttivo, esercizi vari.

Volume 1 - Forget me not

English Grammar Revision, Practice and Remedial Work

Forget-me-not, Vol. 1 | Level A1→A2

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