Roy Palmer

Doretta Ardu

L’argomento.
 Bit by Bit è un corso di inglese specialistico per il settore Informatico.
 
 I contenuti sono ordinati secondo criteri di graduale complessità concettuale e linguistica e vengono esplorati utilizzando le quattro abilità in modo omogeneo e integrato. I brani offrono un assortimento di stili, registri e livelli di difficoltà.
 
 La struttura.
 Bit by Bit è diviso in sei Moduli, ognuno dei quali è ripartito in un numero variabile di Unità.
 
 Ogni Unità è suddivisa in brevi Capitoli su due pagine – teoria ed esercizi – per favorire uno studio più parcellizzato e la scelta antologica da parte dell’insegnante. Brevi link (curiosità, ampliamenti, rimandi, attività o mini-approfondimenti) arricchiscono i brani per consentire una maggiore interattività. Un ricco apparato iconografico correda i brani di lettura, per ognuno dei quali è previsto un esauriente glossario.
 
 Al termine di ogni Unità sono presenti le seguenti sezioni:
 
 <ul><li>Grammar: Revisione delle strutture grammaticali più comuni con esercizi di rinforzo calati nel contesto;
</li><li>Citizenship: Attività che prendono spunto da contenuti dell’unità per agganciarsi a tematiche legate all’educazione civica e alla cittadinanza.
</li></ul>Alla fine di ogni Modulo, il testo propone ulteriori attività:
 
 <ul><li>Vocabulary: Esercizi di revisione e consolidamento;
</li><li>Real-life skills: Compiti di realtà e collaborativi, lavori di gruppo con un taglio di tipo pratico calato nella realtà;
</li><li>Case study: Argomento di attualità corredato di esercizi mirati all’approfondimento e alla discussione;
</li><li>Clip: Breve clip tratta da film attinenti agli argomenti del Modulo;
</li><li>Mapping your mind: Mappa concettuale riepilogativa.
</li></ul>Il testo si conclude con due ampie appendici:
 
 <ul><li>Biz bits: presenta testi e attività relativi al mondo del commercio e dell’economia;
</li><li>Careers: descrive le varie fasi della ricerca di un lavoro e analizza diversi profili lavorativi nel settore ICT.</li></ul>

MODULE 1 - THE BIRTH AND ROLE OF COMPUTERS

Unit 1.1 • Computer science, ICT and digital literacy

Unit 1.2 • Computers

VOCABULARY

REAL-LIFE SKILLS Choosing the right computer

CASE STUDY Artistic creations with e-waste

CLIP FILM The Time Machine

MAPPING YOUR MIND

MODULE 2 - THE BODY OF COMPUTERS

Unit 2.1 • The electronics of computers

Unit 2.2 • The structure of computers

Unit 2.3 • The peripherals of computers

REAL-LIFE SKILLS Dealing with QR codes and barcodes

CASE STUDY Federico Faggin and Intel 4004

CLIP FILM Strange Days

MODULE 3 - THE MIND OF COMPUTERS

Unit 3.1 • Computer languages

Unit 3.2 • Computer programming

Unit 3.3 • Operating systems

REAL-LIFE SKILLS Choosing the best programming language for your task

CASE STUDY Ada Lovelace, the first computer programmer

CLIP FILM Steve Jobs

MODULE 4 - THE USES OF COMPUTERS

Unit 4.1 • Main software

Unit 4.2 • Graphics software

Unit 4.3 • Other software programs

Unit 4.4 • The new frontiers of ICT

REAL-LIFE SKILLS Organising your school week and your notes

CASE STUDY The Story of Open Office

CLIP FILM AI – Artificial Intelligence

MODULE 5 - LINKING COMPUTERS

Unit 5.1 • Communication networks

Unit 5.2 • The Internet

Unit 5.3 • Sharing online

REAL-LIFE SKILLS Choosing a name and a template for a class blog

CASE STUDY Trivago: an aggregator website

CLIP FILM Lucy

MODULE 6 - PROTECTING COMPUTERS

Unit 6.1 • Computer threats

Unit 6.2 • Computer protection

Unit 6.3 • Protecting yourself and your data

REAL-LIFE SKILLS Encrypting and decrypting messages with Caesar cipher

CASE STUDY 2017 Wannacry ransom attack

CLIP FILM The Imitation Game

APPENDICES

1 • Biz bits

2 • Careers

3 • Technical Glossary

4 • Acronyms

vocabulary 1 Write the correct words for the following pictures. (digital) camera   graphics tablet   headphones   headset   joystick   keyboard   laser printer   microphone   mouse   plotter   scanner   webcam 1. ........................................................................................... 2. ........................................................................................... 3. .......................................................................................... 4. ........................................................................................... 5. ........................................................................................... 6. .......................................................................................... 7. ........................................................................................... 8. ........................................................................................... 9. .......................................................................................... 11. ........................................................................................ 12. 10. 86 ........................................................................................ THE BODY OF COMPUTERS ...................................................................................... 

vocabulary 2 With the help of a dictionary, turn the following verbs into adjectives and nouns. Verb Adjective Noun Control Display Buzz Convert Heat Print Read 3 Use the word given in capitals at the end of some of the lines to form a word that fits in the gap in the same line. Scanning technology There are several different scanning devices available, such as hand-held 1. ............................................ or various types of flat-bed scanners. A 2. ............................................ bar moves across the object to be scanned and the result of the process of scanning is an image which is 3. ............................................ on the computer s screen. You can then 4. ............................................ as many 5. ............................................ of the same image as you like. Video 6. ............................................ work in a similar way. They digitise images for multimedia presentations. 4 Find the right word for these definitions. 1. They can be impact or non-impact. .......................................................................................................................... 2. It is used to move the cursor on the screen. .......................................................................................................................... 3. You hold it with one hand when you play videogames. ....................................................................................... 6. It is similar to a digital camera but is connected directly to a PC and does not have a memory. SCAN LIGHTER DISPLAY PRINTING COPY DIGITISE 4. It reads pencil marks on printed forms. .......................................................................................................................... 5. It is similar to a mouse, but you can rotate the ball. .................................................................................................... 7. It is an input device on which you can draw with a stylus. ....................................................................................... 8. It produces a sound at the end of a process. .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... 5 O R D W S Use the clues and write six names of output or control devices. 1. A _ T U _ _ _ _ 4. L _ S _ _ P _ _ _ T _ _ 2. SP _ _ _ _ _ S 5. L _ D D _ _ _ _ _ Y 3. _ _ ZZ _ _ 6. M _ _ _ _ M _ D _ _ P _ _ J _ _ _ _ R THE BODY OF COMPUTERS 87 

English for information and communication technology. Bit by Bit è un corso di inglese specialistico per il settore Informatico.

Bit by Bit New edition

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